语文老师浅谈新一轮课改.docVIP

? ? 语文老师浅谈新一轮课改 ?郑州市第七十三中学秉承“厚德、博学、和谐、创新”的校风，围绕“打造品牌学校”的办学目标，坚持“领导管理育人、教师教书育人、职工服务育人”的管理理念，致力于向管理要质量，以质量求发展，扎实推进高效课堂，努力提高教育内涵，学科建设全面发展，创新教育教学特色，已成为享有较高社会声誉的中原名校。从郑州73中学习归来，获益多多，感悟颇深。 ? ? ? ?首先，我赞同郑州73中学的办学理念 ：“让每个教职员工心情舒畅的工作，让每个学生心情舒畅的的学习、活动、成长?；让全校师生在快乐中争取教育教学的最大收益。”这是七十三中的办学理念，也是七十三中课堂的真实写照。在这一育人理念的指引下，学校真正实现尊重差异、因材施教，对每一个学生的成长负责，教育教学质量连年攀升，一直居于郑州市前列，被多所省级示范性高中列为优质生源基地。 ? ? ? 另外，郑州73中所实施的“七三三”教学模式，“四自”德育管理模式以及他们所开展的精细化管理对于我们有极大的借鉴意义。 ? ? ? “七三三”教学模式在教学模式中注重创建适合自主学习的课堂氛围，赋予学生学习的主体地位，变被动学习为主动求知，重建学生自主学习的能力。它特别强调教学动态因素（教师和学生）之间的合作互动，鼓励学生积极参与讨论以及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人意见，学会宽容和沟通以及协作和分享。通过科学合理的分组教学，可以增强学生的自主学习意识和学生的团队合作意识，实现小组内的合作学习。分组教学以“学案、多媒体、学习团队”为载体，以“自主、合作、交流”为总线，在教育教学中实施“自主学习、团结互助、全班展示、达标检测”等各个教学环节，激发学生参与教与学双边活动兴趣，最大限度地调动学生的潜在能力，让每一个学生能够得到充分的发展。老师在备课时，“七三三”模式要求教师要充分理解教材，了解学生的学习能力，从实际出发，精心设计教学环节。根据教学目标设计可操作性的环节，让学生在讨论中、在动手操作中充分发挥自己的潜能，展示自己的才能。七十三中的课堂上，教案不是剧本，教学不是表演，师生互动，情感交融。老师带领着各个学习小组，采用“小组合作”和“展示”等形式来提高学习效率，通过小组合作学习，关注每一个、成功每一个、幸福每一个，让全体学生参与到学习中，让学生学会合作、学会交往，大大提高了学生学习的能力，焕发学生的学习活力和主动性，提高课堂教学的效益。 ? ? ? 郑州七十三中学的“自尊、自律、自立、自治”德育管理模式。以学生自我教育为主，通过自我修养、自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展；从个体教育入手，从完善自身过渡到完善集体，班级、团队、师生协同配合，培养自主能力，提高整体素质；从情感入手，探索初中生的心理特征，把知、情、意三者紧密结合起来，以培养健康心理为突破口，培养道德意志品质。 ? ? ?郑州七十三中学的“精细化管理”把评比量化具体到每一个学生，对小组实行捆绑量化，促使每一个学生为自己的小组荣誉尽自己最大的努力。小组规则自己制定，小组文化自己创意，小组成员自己管理，有荣誉小组分享，有困难互帮互助，相互监督，有错必纠，积极向上，不断进步。精细化管理下的七十三中，无论是环境卫生，校园文化，社团活动，课堂学习，还是教育科研，所呈现出的师生精神面貌无一不给我们以美的享受：整洁、文明、温馨、和谐、善良、积极、团结、热情、智慧......各种氛围交织，让人陶醉，给人启迪。 ? ? ?心动不如行动，学习先进理念，借鉴名校经验，让我校日益渐进，蓬勃发展。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?