初中道德与法治_珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思(精选5).doc

《珍爱我们的生命》教学设计 教学目标： 1.情感、态度、价值观：培养珍爱生命的人生态度，进一步增强自救自护意识。 2.能力：提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康，进行基本的自救自护。 3.知识：学习掌握自救自护的安全常识，知道法律保护公民的生命健康不受侵害。 教学重难点： 重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生。 难点：永不放弃生的希望。 课前预习 【预习指导】以下预习任务20分钟内完成。 1、通读教材一遍（包括案例、相关链接和图片等），总体把握教材体系。（5分钟） 2、结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材上标注，在理解的基础上记住这些知识点。（10分钟） 3、在“预习任务三”中写写本节的知识点，并完成综训P39的网络填空。（5分钟） 预习任务一：阅读P46-50相关内容，理解并熟记如何在日常生活中爱我爱护。 1、结合P46“生活回望”中的行为会带来哪些影响，说说在日常生活中我们应该怎样自我爱护？ 2、阅读教材P49“探究分享”，思考：出现这几种情况时自己应该怎么做？ 3、你参加过哪些安全演练？谈谈自己学到了什么，有哪些感受？ 4、阅读教材P48-49的相关内容，在危险境遇下如何自救逃生并理解记忆。 预习任务二：通过阅读教材P51-52的相关内容，领会永不放弃生和及时伸出援手的重要性。 1、阅读教材并分析“探究分享”，你最佩服伐木工人什么？你觉得他用电锯据掉手臂，值得吗？为什么？ 2、拉斯顿生存的勇气和自救方式，对你有哪些启示？ 3、阅读教材P51，体会珍爱生命并不是要求每一个人“自私”地活着，谈谈对你的启发。 【预习自测】综训P39选择题1—4题（直接做在综训上）。 预习任务三：重新回顾本节内容，回答： 通过以上的预习，归纳本节课主要学习了哪些知识，并完成综训P39的网络填空。 【预习质疑】你在预习中不能解决的问题或疑惑写在下面的横线上。 课中实施 导入新课：播放歌曲《怒放的生命》 这是一首有关什么内容的歌曲？ 在之间的学习中，你学过哪些有关生命的内容。 学生回答。 总结：生命是顽强的也是脆弱的，需要我们用心去呵护我们宝贵的生命，这也就是我们这节课要共同探讨的话题——《珍爱我们的生命》。 环节一：预习交流，互助释疑。尝试解决自己的疑问。（板书课题——珍爱我们的生命） 环节二：合作探究 一、日常生活自我爱护 活动一：好，那下面我们来看几幅漫画，思考以下两个问题。 小组讨论。展示交流。派代表分享。 总结：关心自己的生命健康，爱护自己的身体。同学们都说了具体的做法，希望大家在日常生活中也可以做到自我爱护。 活动二：为了增强大家的自我保护意识，提高自我保护能力，每年我们都会举行安全教育活动比如安全演练等，你参加过哪些？学到了什么？与小组内的同学分享一下。 学生小组讨论，展示交流成果。 总结：这些活动有利于提高我们自救自护的本领，保护我们的生命健康，法律赋予了我们每个人一种神圣的权利，叫做生命健康权，所以说国家的法律也在保护着我们的生命健康，请大家在小组内展示一下自己搜集到的法律的相关规定。 ※《宪法》第37条：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” ※《民法通则》第98条：“公民享有生命健康权。” ※《刑法》第238条：“非法拘禁他人或