初中七年级下册《土地的誓言》优秀语文教案.pdfVIP

7　*土地的誓言 【导学目标】 1．流利、有感情地朗读课文。 2．感知课文内容，把握作者的思想感情。 3．品味本文优美而富有激情的语言。 【学习重点】 1．积累词语。 2．了解作者及时代背景。 3．熟悉歌曲 《松花江上》。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习　让学生围绕 “自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成 步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中 的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全 班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目 的。 情景导入　生成问题 (教师播放歌曲 《松花江上》) “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……”这首歌曲 《松花江上》唱出 了辽阔的东北沃野的富饶美丽。九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受 颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不思念那片黑土地？下面，我们一起学习 《 土地的誓言》，去听一听东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 炽痛 (chì)　　泛滥 (fàn làn)　　呻吟(yín)　　嗥鸣(háo) 谰语 (lán) 怪诞 (dàn) 亘古(ɡèn) 蚱蜢 (měnɡ) 镐头 (ɡǎo) 碾 (niǎn) 辘辘 (lù) 污秽 (huì) 亘(ɡèn)亘古 恒 (hénɡ)永恒 诞 (dàn)诞生 涎 (xián)垂涎 (2)词义 炽痛：热烈而深切。 泛滥：江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事物不受限制地流行。 嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，秘密的条约或口头协定。 2．作者名片 端木蕻良 (1912～1996)，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图满族人，现代作家。20世纪30年代 “东北作家 群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑 《文摘》副刊、 《时代文学》杂志、 《大刚报》副刊。主要作品有 《科尔沁旗草原》，短篇小说集 《憎恨》《风 陵渡》，童话 《星星记》，京剧 《戚继光斩子》《除三害》，评剧 《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小 说集 《曹雪芹》等。 3．背景链接 1941年9月18日， “九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北 人依然无家可归。作为东北人中的一员，作者的胸膛燃烧着的炽痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以遏制的思 乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。 学法指导： 针对步骤三中的赏析语言 语言赏析技巧 1．描写句的赏析：这个句子运用了……描写，生动地写出了……，或从……角度进行描写，生动地写出了… …。 2．富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。 3．修辞句的赏析： ①比喻、拟人：这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了……。 ②夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。 ③对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……。 ④反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……。 ⑤排比：这个句子运用了排比的修辞手法，层层