部编语文七年级上《诫子书》语文教案（配套课件+学案+练习）.pdfVIP

专题 15 《诫子书》教学设计 【教学目标】 1.积累文言词汇。 2.理解文章内容。 3.体会作者情感，把握文章主旨。 4.赏析精彩妙语，积累名言警句。 5.聆听先哲教导，汲取精神养料。 【重点难点】 重点：目标 1、3、4 ；难点：目标3、5 。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、新课导入 “丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍 穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志 “兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教， 惠及子女。今天让我们一起走进他的 《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。 二、预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 夫君子之行(fú) 淫慢则不能励精(yín) 遂成枯落 (suì) 2.作者简介 诸葛亮 (181—234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾 隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为 “忠武侯”，后世常尊称其 “武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 《诫子书》是诸葛亮 54 岁时写给他 8 岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。 文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最 1 忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。 三、合作与探究 (一)整体感知 1.多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。 【交流点拨】提示： (1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。 (2)处理好 停顿，控制节奏。 (3)把握重读和轻读。 (4)注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德，非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学须静也，才\须 学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去， 遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及! 2.教师强化解读文意的方法，由学生讨论交流解决文言字词。 【交流点拨】由 “单”变 “双”(即将单音节词变为双音节词语)。如：静——宁静，俭——勤俭，学 ——学习。 3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。 (二)疏通文意 1.理解下列词语的含义。 (1)夫君子之行(品德高尚的人) (2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不热衷名利)(使志向坚定、明确) (3)非宁静无以致远(实现远大目标) (4)淫慢则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神) (5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修养性情) (6)年与时驰 (逝去) (7)意与日去(日子，岁月) (8)遂成枯落 (于是，就)(凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处) (9)多不接世(接触社会，有 “用世”的意思) (10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室) 2.词类活用 非学无以广才(形容词作动词，增长) 3.古今异义 (1)静以修身 (古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条) 2 (2)夫君子之行(古义：操守，品行；今义：行走) (3)意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳) 4.重点句子的翻译。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 【交流点拨】有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【交流点拨】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【交流点拨】放纵怠忽就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。