机械设计基础 单元2-2.平面机构的运动简图及自由度计算 2-2单元教学设计.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 2-2单元教学设计表 课程名称 机械设计基础 学习情境/学时 平面连杆机构的设计/16 单元2-2平面机构的运动简图及自由度计算6 工作任务 （学习型工作任务） 1、绘制简单机构的运动简图计算其自由度 2、绘制复杂机构的运动简图计算其自由度 3、判定机构是否具备确定的运动 适用年级 一年级（下） 单元教学目标 1．能绘制实际机构的运动简图 2．计算实际机构的自由度来判定其是否具备确定的运动 单元重点难点 绘制实际机构的运动简图，计算自由度 单元教学方法 课堂制作 ; 引导文法、讨论法、归纳法，讲授法 教学目标 内容 教学组织方式 期 望 教学资源要求 教学方法 时间（分钟） 教学设计 辨别简单机构，分析其运动 机构的组成； 绘制机构运动简图；计算平面机构自由度；总结机构具有确定运动的条件 分组练习， 学生报告，归纳总结 学生：资料丰富，引导及时 多媒体教室PPT课件、教材、指导书、标准手册 教学模型等各种实物教具，零件实物 讲授，引导文法、讨论法、归纳法、 80 教师：积极参与，纪律好 课堂练习 绘制实际机构的运动简图及基本类型；总结判定四杆机构基本类型的规律 布置任务、学生分组练习，评比 学生：适当引导 多媒体教室PPT课件、教材、指导书、标准手册、教学模型等各种实物教具，零件实物 分组练习 讨论法、归纳法 45 教师：积极参与 辨别复杂机构，分析其运动，要求： 计算平面机构自由度时应注意的事项 布置任务、学生分组练习，教师总结 学生：适当引导 多媒体教室PPT课件、教材、指导书、标准手册 教学模型等各种实物教具、零件实物 讲授，引导文法、讨论法、归纳法 80 教师：积极参与 课堂练习 测绘实际机构运动简图并计算自由度；判定其是否具备确定的运动 实际测绘，考核 学生：适当引导 教学模型等各种实物教 分组练习 讨论、归纳 65 教师：积极参与 多元性的 评价方式 课堂纪律，操作情况占20% 设计制作占40% 报告占40% 参考资料 学习资源 《机械设计基础》教材；机械设计手册；自编《机械设计基础》任务单及考评单；网络课程