人教新版英语四下《Unit6wouldyouliketotakeatrip》Lesson31教案之一].docxVIP

（人教新版）四年级英语下册教案 Unit6 would you like to take a trip Lesson 31 一、教学内容分析： 本 是新版小学英 四年 下册第六 元第三十一 。 元主 是 Would you like to take a trip? 本 教学内容的重点是通 国 学校放假，我 去旅行 的 言情景，学 zoo, the Great Wall和句子 Let’stake a trip. 大家的意 ， 我 去哪里： Where shall we go? 及 I want to go to? . 表达自己的意愿。 二、教学目标分析： 知 目 ： 通 国 去旅行的 言情景，理解学 let’s take a trip; 和 zoo, the Great Wall; 学 掌握交 用 Where shall we go? 和 We want to go to? 一交 句型。 能力目 ： 十一去哪里旅行 一 言情境，使学生能 用英 人的意 ， 我 去哪里？以及表达自己的愿望。 通 丰富的 堂活 ， 使学生学 掌握本 交 句型，并能 把所学的 言灵活地运用到 生活中。 程与方法： 1．通 欣 北京的一些美 好玩的地方， 学生复 并了解一些地点 ， 并用猜 的方式 一步引出本 zoo 和 the Great Wall 的学 。激 学生 北京的 ， 大自然的 。 2．学生在小 内 各自想要去哪里旅游， 操 本 的交 句型。 自然交流， 相互沟通。 并通 passing microphone的游 一步熟 操 Where shall we go? I want to go to? 3．通 “我 一起开 去旅行” 一活 一步使学生巩固掌握本 的交 句型，学生共同表达他 想要去哪里， 什么。从而达到将所学的 言与生活 相 合，促 学生 言 合运用能力的提高。同 培养学生的合作精神。 情感 度： 根据学生的 趣特点和 水平出 各种 堂活 ， 激 他 学 英 的 趣，使他 于参与， 极主 地用英 行交 活 ， 学生感知、体 并 运用英 行真 自然的交流 , 培养相互沟通和交流的合作意 。 激 学生 北 京的 和 大自然的 。 三、学生情况分析： 本 的教学 象是小学三年 的学生。 通 三年的英 学 ， 他 已 掌握了一定的 量，学会了一些 的交 用 ， 能 行 的交流。 他 活 好 ，学 英 的 情高， 善于模仿， 于用学到的英 与人交往。 但注意力又不 持久、 定，机械的 背不能吸引他 的注意力，达不到很好的教学效果，于是我 利用歌曲、童 、游 、 画片和小 活 等灵活多 的教学手段和多媒体生 直 的 了富于情趣的教学情景和丰富多彩的 堂活 ， 学生的 极性。 四、课时安排： 第一 新授 五、教学方法分析： 在教学中我运用了情景教学法： 本 正 国 前夕， 于是我就 了十一 去旅游的 言情境，用 的方式和学生 国 要去干什么， 然后通 教 的服 装扮 学生猜 教 要干什么？ 引出本 的主 take a trip。并且整 的活 都 着 一 言情景。 活 体 法：从学生的生活 和 知水平出 ， 和 教学活 ： 童 、歌曲、猜 、 passing microphone 游 和“模 开 去旅行”的小 活 。使学生在 些活 中感知、理解、操 、运用 言，在活 中激 参与的 趣。 互助合作法： 引 学生自主学 ， 提倡学 程中学生 的互帮互学， 培养相互沟通和交流的合作意 ，培养学生的 精神。 六、教学媒体分析： 本 的教学媒体充分 了声音、 文并茂等多媒体的特有因素， 能 激 学生 趣，吸引学生的注意力， 学生的 、 听 等能力来感知新的 言内容，加深理解。 （一）激 趣，复 旧知 学生在理解了 take a trip 的含 后，通 Let’s take a trip 的 言情境，切入本 的歌曲 Let’s take a trip，学生通 看歌曲 画，演唱 快的歌曲巩固掌握 Let’s take a trip。更激 了学生 一步往下学 的 趣和欲望。 （二） 情景，巧妙呈 新知。 接下来我用 声 影制作了教学影片， 学生欣 北京美 的景色和好玩的去 ，和他 我 去哪？ 一步引出本 主要句型 Where shall we go? I want to go to?并用猜 的方式引出本 zoo 和 the Great Wall 的学 。用 种形 式呈 新知，加深了学生 知 点的理解掌握 ,在此 落 本 的知 目 。 同 激 学生 北京的 和 大