初中地理_北京市的城市特征与建设成就教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 【教学目标】? 1.运用地图和资料说出首都北京的自然地理特征 2.查阅资料，了解北京历史文化传统及北京的城市职能 3.举例说明北京的城市建设成就，了解北京发展过程中存在的问题 【过程与方法】? 1.培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2.养成辩证的、全面的思考问题的习惯。? 【情感、态度与价值观】? 培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 【教学重点】? 运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能 【教学难点】? 教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。? 【教学策略】? 利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。? 【教学过程】? 新课导入： 通过学生暑假北京研学旅行，介绍自己看到的和自己对北京的了解，运用一系列图片导入本节课。今天让我们来通过学习认识北京、了解北京。? 【自然地理环境】? 教学导入：要想更好地了解北京，我们首先要知道北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）? 教学过程：? 过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。? 课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置，完成导学案后到黑板前指图。?归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。? 过渡：北京的地形有何特征？? 课堂活动：引导学生读图8—2，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。?归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。? 过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？（自西北向东南）?课堂活动：读图8—2，完成下列任务。（培养学生读图分析能力）? （1）找出永定河、潮白河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流向与地势有何关系？?（2）找出密云水库、官厅水库和怀柔水库，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。?归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影响多由西北向东南流，均属海河水系。? 过渡：北京的河流水量一般不大，径流季节变化大，甚至某些河流经常断流，这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。? 课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气候特征。? 归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季，七八月常有暴雨。? 课堂活动：引导学生完成P.71“活动”3。利用投影仪展示图8—2。? 【政治文化中心】? 教学导入：? 了解了北京的自然地理特征后，我们再来了解北京的主要职能，大家看书找一找，我们能用什么样的镜头来展示北京的城市职能。? 教学过程：? 1.课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式，举例说明北京的城市职能。?2.教师活动：利用投影仪展示北京8处景观图片，让学生说出这些图片反映了北京哪个城市职能。? 3．归纳：北京有3000多年建城史和800多年建都史，荟萃了众多的名胜古迹和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。? 中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，有100多个外国大使馆和许多国际组织驻华机构——政治中心和对外交流中心。北京教育、科技、文化发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院校，还有诸多世界闻名的文化场所——文化中心。? 【城市建设成就】? 教学导入：北京具有悠久的历史，新中国成立以后，北京城市建设发展迅速，取得了巨大的成就。这些成就表现在哪些方面呢？? 教学过程：? 1.教师引导学生读图和文字，设问：北京城市建设的成就包括很多方面，我们可以从哪些方面进行了解呢?我们可以用哪些镜头来展示北京的建设成就呢?? 2.学生分组讨论要选择的镜头和展示的建设成就，讨论后分组回答。? 3.学生交流、展示学习结果，教师归纳总结：?北京城市建设取得的成就：? （1）北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。在城市建设和发展中，北京建设了许多高楼林立的功能区，同时也注意保持旧城基本格局和原有风貌。? (2)北京城市道路、地铁、轻轨铁路组成了市内四通八达的交通网络。多条高速公路、铁路、高速铁路在北京交会，对外陆路交通便利，北京国际机场旅客吞吐量居世界第二，对外航