初中语文_议论文阅读专项复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 复习目标 1.复习、巩固议论文文体知识。 2.把握议论文中考考点及常见题型。 3.掌握做题方法，提高议论文的阅读理解、分析能力。 学习重难点： 学会分析文段的论证思路。 教学过程 激情导趣、目标定学 活动展示（一生讲故事） 导语:在这则故事中，张松用事实讲话，驳得曹操哑口无言、拂袖而去，可见，议论也是一种重要的表达方式。议论文体在中考中已经沉寂了五年，今年它是否还会沉寂呢？今天让我们一起进入议论文阅读专项复习。 出示本节课学习目标 梳理知识，了解题型 明确《新课程标准》对议论文的考察要求 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。 回顾文体知识 议论文的三要素：论点、论据、论证 论据的分类：事实论据、道理论据 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 议论文基本思路：提出问题--分析问题--解决问题 议论文的语言特点：准确严密、生动性、逻辑性、概括性 直击中考，了解题型 找出、归纳文章的中心论点。 辨识、分析文中的论据类型及其作用。 分析文中的论证方法及其作用。 整体感知文章的基本内容，理清文章的论证思路。 分析文章的语言特色。 开放性试题：补充论据；在理解文章内容的基础上联系现实谈感受、作评价等。 关于论点 论点常考题型 区分论点与论题 概括提炼论点的方法 考点训练，提取论点 关于论据 分析论据的作用 学生答题，合作归纳答题方法 补充论据的题型 学生答题，自主归纳答题模式。 甄题辨法，突破难点 1、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。 (1)、本段有几层？ (2)、找出表示作者观点的句子。 (3)、分析句子的论证方法及作用。 (4)、简述本段的论证思路。 根据做题步骤，试着总结一下论证思路的解题思路. 分析方法 常见答题形式： 首先……，其次……，然后……，最后……。 温馨提示： （一）明确文段观点 （二）结合文章具体内容，分析先说了什么，后说了什么。 （三）明确论证方法 （四）明确论证的角度是正面还是反面论证。 建议：连词+论证方法+论据概括+观点 巧用方法，实战演练 谈收获 总结 板书设计 议论文阅读复习 论点 句式 内容 位置 论据 证明 支撑 论证 分层次--找观点--辨方法--套模式 学情分析 议论文课文出现在八年级上册。如果从认知能力上讲，八年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。所以说，议论文，在初中八年的教学中出现，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。在教材中议论性文章出现得较早，这是学生不能很好掌握议论文的一个客观原因。 在议论文的教学中，教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点，在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生不知所云，作文方面就更是无所适从了。虽然在考场作文中体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多，写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。大部分写议论文缺乏有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构， \t /el/proj_1643/usertask/35001/_blank 语言空泛，索然无味。 效果分析 从练习题的检测中, 得到这样的信息, 学生的错误率降低了, 答题的准确率提高 了。 这说明这节课的教学效果还是明显的, 得到了实效, 这也是我一直追求的教学目标。 虽然,在教学过程中,由于教学容量过大,有些环节略显仓促,学生还是有不确定的内 容,所以,课后还需要加强反馈,有方法,还要有跟踪训练,这很重要。从学生的做题情况来看，大多数学生已经掌握了议论文的考点及其做题方法，只有极少数同学还处于似懂非懂的状态中，但他们把文体知识这些基础都已经掌握，我想，在下一轮专题复习中他们一定会有所提升的！ 教材分析 一、教材的地位与作用 议论文课文出现在八年级上册。如果从认知能力上讲，八年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。所以说，议论文，在初中八年的教学中出现，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。在教材中议论性文章出现得较早，这是学生不能很好掌握议论文的一个客观原因。 议论文是初中语文阅读教学的重要内容，尽管是中考阅读练习的一个重要组成部分。在各地中 \t /el/proj_1643/usertask/35001/_blank 考试题中，记叙文、说明文、议论文三种文体的文章，