初中语文_议论文阅读专项复习教学课件设计.ppt

南冶中学Nanye Middle School 打造活力课堂 培养活力思维 南冶中学Nanye Middle School 打造活力课堂 培养活力思维 南冶中学Nanye Middle School 南冶中学Nanye Middle School 复习目标 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。 《新课程标准》 我来说：议论文文体知识 1.议论文的三要素： 2.论据的分类： 3.论证方法： 4.议论文基本思路： 5.议论文的语言特点： 论点、论据、论证 事实论据、道理论据 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 提出问题--分析问题--解决问题 准确严密、生动性、逻辑性、概括性 1.找出、归纳文章的中心论点。 2.辨识、分析文中的论据类型及其作用。 3分析文中的论证方法及其作用。 4.整体感知文章的基本内容，理清文章的论证思路。 5. 分析文章的语言特色。 6.开放性试题：补充论据；在理解文章内容的基础上联系现实谈感受、作评价等。 直击中考：议论文常见题型 关于“论点” 1、本文的中心论点是什么？ 2、作者的观点是什么？ 3、本文讲述了什么道理？ 区分论点与论题 比较下面两组题目的不同： A 《 事物的正确答案不止一个》 《人的高贵在于灵魂》 《应有格物致知精神》 B 《谈骨气》 《中国人失掉自信力了吗？》 《敬业与乐业》 小练习 辨别以下论点或论题 《怀疑与学问》 《多一些宽容》 《社会更需要专才》 《美玉有暇》 《论美》 《近墨者一定黑吗？》 回忆下面几篇文章的中心论点，思考其在文中的位置 《应有格物致知精神》 《鱼我所欲也》 《中国人失掉自信力了吗?》 《生于忧患，死于安乐》 标题提出 开头提出 议论过程中提出 标题，结尾归纳 没有在文章中直接体现的，通过分析自己归纳 考点训练：提炼论点 材料一： 现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 材料二：《复习学案》P103《读书应是一种沉静的坚守》第一题 材料三：《复习学案》P105《涵养文明，我们不能当看客》 关于论据常考题型 分析论据的作用 ①勤出智慧。②传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。③可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。 请分析以上材料的作用。 中考阅读材料 方法指导： 1、论据的作用：支撑、论证作者的观点。 2、答题模式：运用了--------论据，证明了----------论点，使论证更具有说服力（更概括、更深入） 论据常考题型 补写论据 现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。 刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳的忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。 （1）请你为文段选择一个道理论据。 （2）请你为文段补写一个事实论据。 中考阅读材料 根据论点补充论据 1、人物+事例+简评（结果） 2、典型，有代表性，说服力强 权威性 甄题辨法，突破难点 关于论证思路 分析文章的论证思路（论证过程） 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。 1、本段有几层？ 2、找出表示作者观点的句子。 3、分析句子的论证方法及作用。 4、简述