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《卤族元素》教学设计 荆门市第一中学 高兴华 一、教学目标 （一）知识目标 1、通过分析卤素原子的原子结构及氯气的性质，认识卤素单质的性质及递 变规律； 2、掌握卤素单质的化学性质；认识卤素单质化学性质的相似性和差异性； 卤素单质物理性质的递变规律。 （二）能力目标 1、通过学生实验， 培养学生动手操作能力， 观察能力和分析解决问题能力； 2、通过实验的动手操作、观察分析、认识研究物质化学性质的方法。 （三）情感目标 通过实验教学， 培养学生自然科学的兴趣， 仔细观察实验现象， 发现问题的 本质的及独立探讨解决问题的方法。 二、教学重点 卤素性质的比较 三、教学难点 卤素性质的比较 四、教学方法 实验演示、讲述、讨论、讲解、练习等；理论推导—实验探究—归纳总结 五、教具准备 多媒体实验教学；实验仪器及药品：试管、酒精灯、氯水、溴水、碘水、 NaBr 溶液、 KI 溶液、淀粉等；液溴及碘实物。 1 六、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 2 回忆、思考、回答： Cl2 巩固旧知识，为 [提问] 前面我们学习了 Cl ，请 为 同学们回忆一下 Cl2 有哪些重要 黄绿色气体，有刺激性气 引入新知识打下 物理性质？ 味，有毒。 基础。 [过渡] 今天我们来讨论与氯元 素同一族的其他元素的物理性 质。氟、氯、溴、碘、砹元素统 称为卤族元素。 [展示实物 ] 放在棕色试剂瓶的 观察、记录、思考 培养学生观察能 液溴及固态碘 力 [ 引导阅读 ] 教材第 65 页卤族 阅读、思考、归纳、回答： 培养学生归纳、 元素单质的主要物理性质， 总结 1、相似性：都有颜色和毒 总结能力 相似性及递变性。 性，除 F2 外在水中溶解度不 大，易溶于有机溶剂； 2 、 递变性： 从 F→I ，颜色由浅 入深，状态由气态到液态到 固态；密度由小到大；熔沸 点由低至高；毒性由大到 小；溶解度由大到小 [板书] 一、卤素单质的物理性质。 2 2 [讲解] Br 、I 的特性 （1）溴是常温下唯一的液态非 掌握溴、碘的特 金属单质。 a)挥发性，液封； b) 学生理解、记忆 殊物理性质 液溴盛在细口磨砂玻璃塞的棕 色试剂瓶里，低温下保存； c)取 用时用吸管；（2 ）碘单质易升华， 淀粉遇 I2 显蓝色。 [ 分组实验 ] （1）加热固体碘 （升