2019人民版历史必修三专题一第一课百家争鸣导学案教育.doc.docxVIP

专题一 中国传统文化主流思想的演变 第一课 百家争鸣 导学案 编制： 审核： 审批： 【学习目标】 1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【重点难点】 重点：百家争鸣局面形成的重要意义。孔子、孟子、荀子的思想。 难点：早期儒家思想的形成。 【自主学习】 一、春秋战国时期“百家争鸣”的含义、形成原因、影响。 1、“百家争鸣”的含义 “百家争鸣” 是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”，是泛指，意为数量多。所谓“争鸣”，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学 者或思想家，都希望按照本阶级 （层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出解释。 2、形成的社会原因 经济上：井田制崩溃，封建经济发展。 政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制、宗法制瓦解。 文化上：私学兴起，学术下移，推动了民间文化的发展。 二、儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主要观点 1、儒家： ①孔子（儒家创始人） 领 域 核 心 思 政治思想 “ ”和“ ”思想，注重政治和人事，对鬼神敬而远 想 之 学 教育思想 全面发展、注重复习与反省、实事求是、有教无类、因材施教 说 文化贡献 创办 ；整理文化典籍 （五经） ②孟子：“亚圣”，政治：提倡 学说（思想核心） ，提出 ，成 为中国早期民本思想的基础。 ③荀子： 天人关系： “ ”、“制天命而用之” （尊 天道、重民本） ；学习的最高目标是把握“ ”（主张重礼）。 （2）道家： ①老子（李耳）哲学：“ ”是万物的本源，事物具有向相反的方面 转化的规律（朴素辩证法） ；政治：主张“顺应自然”、 “ 而治”、建立 “ ”社会； ②庄子：“ ”乃世界最高原则、 “齐物”、“逍遥”。（ 3） 墨家： 墨子：“兼相爱、 ”、“ ”、“尚贤”、“尚同” “节葬”、 节俭等； （4）法家： 奖励耕战，实施 。韩非：主张法治、君主专制中央集权、变法不 法古（“事异则备变” ）、遵循客观规律办事。 三、“百家争鸣”对中国社会的深远影响 1、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动 。对当时和后来社会的发展起了巨大的 推动作用。 2、春秋战国的“百家争鸣”是中国思想道德、学术文化发展的重要阶段， 奠定了中国思想 第 1 页 文化发展的基础。 3、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； 道家学说构成了 2019 多年传统 思想的哲学基础； 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、 理论家改革图治的理论武器。 在很大程度上， 它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神 ，对当时和后来社会的发展， 影响深远。 【课堂探究】阅读下列材料： 材料一 “ 若使天下兼相爱， 非相攻 视人之宝若其宝， 谁窃？视人之身若其身， 谁 贼？视人之家若其家，谁乱？视之若其国，谁攻？” 材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。 ” 材料三 “天下皆知美之为美， 斯恶矣？皆知善之为善， 斯不美矣！ 故有无相生， 难易相成， 长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。” 材料四 “文王行仁义而王天下， 偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今。 故曰世 异而事异。” 回答下列问题： （ 1）分别概括四则材料的观点或主张。 2）根据相关观点，分别指出上述四则材料所代表的学派。 3）结合所学知识，分析上述思想哪个对当时影响最大？哪个对后世影响最大？ 【当堂检测】 1. 郭沫若把春秋战国时期比拟为“第一次五四运动” ，指出是“社会的转变”促成了这一时 代的“百家争鸣， 群花怒放”。“社会的转变” 包括 ( ) ①分封制崩溃，井田制瓦解 ②各种政治力量异常活跃 ③各种思想交相辉映 ④中央集权制度确立 A．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ 儒家经典强调： “上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不 用情。”这段话体现的是 ( ) A．民本思想 B ．仁政思想 C ．礼法并重 D ．礼治为先 3．孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼而无父曰孤，老而无子曰独。王者欲发政施 仁，必先斯四者。 ”材料所体现的政治思想是 ( ) A．礼治 B ．仁爱 C ．仁政 D ．兼爱 4. 孔子“仁”的思想在先秦时期所体现的进步意义主要是 （ ） ①有利于抑制统治者的暴政 ②有利于缓和社会矛盾 ③成为各国变法的理论依据 ④有利于调解社会人际关系 A．①②④ B ．①③④ C．②③④ D ．①②③ 春秋末期儒家学派创始人孔子提出 “仁者爱人” ，战国时期墨家学派创始人墨翟提出 “兼 爱”，两者相比， 墨子更注重 ( ) A．调节人际关系 B．倡导重义轻利 C ．无等级名分差别 D．