以项目驱动教学法改革软件技术专业课程体系.pdfVIP

以项目驱动教学法改革软件技术专业课程体系 以项目驱动教学法改革软件技术专业课程体系 对日软件出口和外包业务已成为我国软件的一大特色。近些年，我国软件行业 发展很快，对专业人才需求呈爆发性态势，人才供给一下子难以跟进。 “两头小、 中间大”的橄榄型软件人才结构，无法满足企业对大量软件低端人才的需求，如软 件编码和测试人员。因此,对软件技术专业在课程体系方面进行有针对性的改革具有 十分重要的意义 。我院软件技术专业经过三年的实践，探索出一条以项目为牵动的 软件技术专业课程教学方法，使毕业生的竞争力和就业率明显提高。 一、课程体系改革的指导思想 以项目为切入点，根据岗位的要求，构建以学生职业能力和专业知识应用为主 要目标的模块化课程体系。与区域内的软件公司，尤其是开展外包业务的公司合作， 引入企业标准，在企业有关人员直接参与下完成课程设置和课程内容安排，以培养 学生的职业能力和专业知识的应用为主要目标，开发满足岗位能力要求的课程体系。 在此基础上根据教学的要求和需要，打破传统的课程体系，以项目为导向，根据岗 位的要求，构建新的模块化课程体系，建立新的课程标准，调整教学内容，编写教 材和组织教学，突出学生职业技能的培养，以达到专业岗位职业能力的要求。同时， 加强与“双证”课程的融合，把相关资格证书考试的内容融入到课程教学和实习实 训等项目教学中。资格证书包括国家劳动和社会保障部、信息产业部及 CIW、IBM、 微软、SUN 等著名软件厂商提供的相关认证。 开展以提高学生职业能力为主要目标的课程改革，按照国家精品课程标准的要 求，以企业标准为主线，以企业项目为载体，与企业共同建设开发专业骨干课程,并 把它们建设成优质核心课程。对于优质核心课程，要根据课程教学要求，企业提供 典型的教学项目，校企双方共同对项目进行分解与整合，完成教学过程的设计和教 学资源的建设，在此基础上由院内教师执笔完成以项目驱动的工学结合教材的编写， 建立教学资源建设项目团队，开发专业教学资源网站管理平台，与企业联合对专业 教学目标与标准、课程体系、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等模块进 1 行资源建设，将优质专业课程教学资源发布到网站平台，实现教学资源共享。最终 将优质核心课程建设成省级以上精品课程。 二、课程体系结构改革的实践 软件技术（对日软件）专业课程体系结构见图 1。 真实案例、 仿真环境、 严格生产规 范，与企业 员工岗位培 训相结合， 由企业直接 参与开发。 职业能力培 养模块由两 个层次组成