小巷深处教案11语文版好教案.docxVIP

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中芯学校 教案 章 、 : 《小巷深 》 教学目 : 、知 与技能目 :了解本文以情感的 化 展 构文章的写法 、 程与方法目 : 学 取生活 事、 运用 描写来表 情感的方法,并初步学会运用。 、情感 度价 目 : 文,体会字里行 所 含的深厚感情。 教学重点: 、章中体会母 、体会父母与子女之 的情感,增 情的理解。 、如何 取生活 事来表达情感。 教学 点:掌握文章如何 取生活 事来表达情感, 达到用真情 感去感 者的目的。 : 教学 程 : 一、 入: 同学 ,在唐 中有一首 美母 的 歌,那就是孟郊的《游子吟》,同学 能背出 首古 ?(全班背 《游子吟》) 几年前, 香港曾 行 一次 “我最喜 的一首唐 ” 的 活 , 孟郊的 首 《游子吟》荣登榜首。想一想,人 什么会如此 首 呢?(学生回答,教 点 ) 首 写出了母 孩子的一片 心, 而 种 心又具有普遍性, 所以能 无数 者的心弦。看 影《 再 我一次》的人,不管是 ,都会潸然泪下,一曲“世上只有 好”不知唱出了多少孩子的心声。今天, 我 一起来欣 林莉的《小巷深 》,来聆听一段感人的有关母 的故事。 二、初 文 、 入文本, 除 障碍 ()学生各自圈 字 ,借助工具 字 。 ()出需要 、 累的字 。按句式 : 是 一个 故事。 瘦 炫耀 著 揶揄 落寞 哽咽 跚 憧憬 ()速默 文。教 指 学生了解 的 境 。 ()行写法指 , 散文第一步是用“概括”的方法理解 文内容, 同学 根据自 己的了解, 角度用“ 是一个 故事” 个句式 , 文内容 行概括。 学生 出的内容可能有: 是一个 的故事。 一个养母收养弃 的故事。 一个小巷深 的故事。一个弃 大后 离开养母最后悔悟的故事,等。 三、整体感知,分析 文 、 同学 熟 文,找一找文中哪些地方是盲母 女儿的 的表 ? ()用自己 冰棍的微薄的收入收养了“我”。() () 了“我”,她拿出所有的 蓄 住 。 () () 了“我”,她改 了 辣的性格。 () () 了“我”,她 年辛勤 作,苦心 。() ()把“我” 养得像个千金小姐,并 “我” 取得的每一点成 而 傲。 ()当“我” 家的 困,母 的卑微而沉默,回避同学甚至 个家,想离开 个 家 ,她抑制自己的感情,表 的很平静。 (、) ()她克服常人 以想象的困 ,每月 城 “我”送 养品和生活 ,可是 了照 “我”的情 ,每次都默默地 人 到学校,自己孤零零的回家。(、、) 、通 些事例我 可以感受到母 女儿的 , 文章运用怎 的描写来刻画母 一 形象的?母 是一个怎 的人呢? 外貌描写( 描写 一步的分析,精 最后三段,播放《懂你》深 感悟母 的 大) A.“母 会如一尊??衣服早已辨不出色彩来。” B.“在 中,她无助??又光又亮的竹棒。” C.“在 中,她的 ??又仿佛在等候。” 言描写( 中) : 些句子, 它表 了母 了养育 “我” 年 、 日晒的 辛, 写出“我”同家隔 后,母 既痛苦又 的心情与神 ,从而可知养母是一个善良 容、 着、 默默无私奉献的辛勤母 。 、 一个 疼“我” “我”的母 “我”是不是一直也如此的 她呢?“我” 母 的感情有哪些 化 ? 化的原因是什么 ? 答:可分四个 段。 () 生活 足,并 母 自豪。 () 沉默,回避同学,开始 自己的家,不再与母 相伴而走。 () 淡忘了家,淡忘了母 殷殷的招呼声,与家完全隔 。 () 悔悟, 自己的虚荣无知而流泪。 足—— ——淡忘——悔悟(情感 化 穿本文的 索) 原因:很虚荣的在乎外人的看法。 小 :我最后悔悟了, 是母 的无私 大感 了我, 使我 个虚荣无知的孩子成 一个懂事的孩子。 、文中 小巷和竹棒的描写,起了什么作用 ? ()“小巷” 的形象: 深深的小巷, 青石板 成的路面、 小巷深 既是母女 家的所在,也是她 生活的 景,亦是作者感情的依托。 ()“竹棒”的形象:文中的竹棒反映了母 和“我”感情 化的 程,那“竹棒后 跚着一个 的、 的人影”, 者掩卷深思。 四、感悟拓展 ()母 就在我 身 ,她像春雨一 滋 着我 ,学 了 篇感人的散文,你从中感 悟到了什么? 合自己的 。 (前后桌 交流,而后上台 言) (老 也可以 自己的感受)播放《懂你》, 氛 。 ()“把 全 了我,把世界 了我,从此不知你心中苦与 ??”母 事那 的无私 与圣 , 母 也是永恒的 , 在 同学 根据你 “母 ” 的理解, 以“母 ” , 一句很美的 , 短不限。 教 示范:母 是灯,照亮前行的路;母 是

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