老人与海(人教版高一必修) 教案教学设计 _2.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 老人与海(人教版高一必修) 教案教学设计 学情分析： 学生对于小说的阅读已经掌握了一些基本的方法和技能，但运用仍不熟练，需要进一步训练。阅读速度慢，需要进一步提高。 设计思想： 本文篇幅较长，要求学生在限定时间内读晚，训练学生的阅读速度。继续培养学生良好的阅读习惯，合作交流探究的习惯及能力。教学过程中一定要充分调动学生 的积极性，发挥学生的能动性教师少说少讲，可以适时适当予以提示。 教材分析： 老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所