《《囚绿记》》教学设计 (语文版九年级上册) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《《囚绿记》》教学设计 (语文版九年级上册) 陆蠡 【学情分析】 九年级的学生对抒情散文并不陌生，他们在学习中能够感受散文的语言美、意境美、音乐美，了解抒情散文的抒情特点及其艺术表现手法。从学生的实际情况来说，，对现代散文更易通过品味语言，赏析作者通过景物描写所蕴涵的思想感情。但是由于学生的鉴赏还停留在零散的层面，对于散文中的象征手法还比较陌生，需要老师进行一些必要的点拨和引导，而且文章中的“绿”的象征意义也是一个难点，必要时需要老师一定的介入和点拨。 教学目的： 1．体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2．了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3．了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 教学设想： 1．这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。 2．结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。 教具准备： 一常春藤盆栽。 教学过程： 一、 导入新课 1、（教师展示一株常春藤图片。） 同学们知道这种植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起