龟兔赛跑陈奕静.docVIP

大班音乐欣赏活动：《龟兔赛跑》 山西省乡宁县新城区幼儿园 陈奕静 042100 252515547@ 活动目标： 1、欣赏《龟兔赛跑》的音乐，激发幼儿表演的兴趣。 2、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。 3、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。 活动准备： 环境：布置赛跑环境，以便于幼儿想象表演。 资源：音乐 知识经验：幼儿已熟悉《龟兔赛跑》的故事，有一定进行故事表演的经验。 教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。 活动过程： 一、导入：整体欣赏音乐，回忆故事情节。 1、通过活动挂图引导幼儿复述故事《龟兔赛跑》。 2、引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？ 3、引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。 二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。 1、完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。 提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得哪些地方的音乐不太一样？哪里是讲小乌龟？哪里是讲小兔子？乌龟是怎样的乌龟？兔子又是怎样的兔子？ 鼓励幼儿发言，初步理解音乐。 2、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象。 （1）欣赏第一段：骄傲的兔子 提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？ 鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐。 （2）欣赏第二段：勤恳的乌龟 提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现它的样子呢？ 激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步加强。 （3）欣赏第三段：睡觉的兔子 通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。引导幼儿用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。 同时小乌龟努力坚持的爬着，越爬越快，与睡觉的兔子形成对比。 （4）欣赏第四段：欢庆 兔子被欢呼声惊醒后拼命的往终点跑去，结果它还是没赶上，难过极了。 激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。 三、根据故事情节，随着乐曲合拍地表演。 1、集体表演 （1）闭上眼睛听音乐，想象龟兔赛跑的情景。 （2）边听音乐边自由表演一遍，对表演好的幼儿及时鼓励表扬。 2、分角色表演，着重练习表演中不足的地方，引导幼儿大胆想象。 3、布置场景，请幼儿分组表演。 大家讨论商量这组幼儿的表现，并共同解决在表演中存在的问题，自己会怎样表现。 4、小结：孩子们自己总结表演，以后还有哪些可以改进的地方。 四、讨论 引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义: 师：为什么兔子跑得那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友们要向谁学习？为什么？ 小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了、睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。 活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步探讨尝试引入音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。 大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课稿 山西省乡宁县新城区幼儿园 陈奕静 一、说教材 1、说课内容：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》非常活泼可爱，适合大班音乐活动。 2、教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动的描绘了丛林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的庆贺等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，幼儿一边听故事一遍听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育。 3、教学目标 美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育着从事教育活动的指南。根据教材的特点以及大班幼儿的年龄特征和心理特点，本次活动的目标我是这样来设置的： （1）欣赏《龟兔赛跑》的音乐，激发幼儿表演的兴趣。 音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现得内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 （2）能感受和分辨音乐表现不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。 通过提供开放式情境化的音乐场景，引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。 （3）培养幼儿倾听音乐的习惯和做