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6.1几何图形
【课前尝试预学，课中尝试交流】
1、（1）从所给的图中（左边），你能找到哪些几何图形？
（2）如图，观察右边三个物体的形状：
这三个物体所对应的几何体为 ， ， 。你还能说出其他形状与上述物体相同的物体吗?
（3）下面这些图形中，哪些表示立体图形，哪些表示平面图形？
【归纳】几何图形分为 ， ，它们的区别在哪里？
【阅读教科书的本节内容后回答2、3、4题】
如图，将三角尺绕着它的一条直角边旋转一周。
2、三角尺的顶点A ,经运动形成了一个怎样的图形？请在纸上画出这个图形。你还能举出其他的例子吗？
【归纳】点动成 。
3、三角尺（30°角所对）的边AB ，经运动形成了一个怎样的图形？请在纸上画出这个图形。你还能举出其他的例子吗？
【归纳】线动成 。
4、三角尺的面，经运动形成了一个怎样的图形?请用描述这个图形。
【归纳】面动成 。请用一句话概括点、线、面、体之间的关系。
5、试一试：
（1）黑板是 图形；粉笔是 图形。
（2）如图，陀螺是由（ ）
A .长方体和圆锥组合而成的 B .长方形和三角形组合而成的
C .园和三角形组合而成的 D .圆锥和圆柱组合而成的
（3）某班同学在布置教室时用滚筒粉刷墙壁，在粉刷过程中，给你产生的印象是（ ）
A . 线动成面 B . 点动成线 C . 面动成体 D . 线与线相交得点
【反思】从实物抽象出 图形，拓展对 思维的感悟，从而形成对几何体概念的理解
6、完成教科书P143的探究活动。
【尝试梳理】梳理一下这节课你学到的知识，并说说你的困惑.
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