第三课学生四年级.doc

PAGE 《 根和茎的奥秘》导学案 学习目标： 培养探究植物奥秘的科学兴趣。 认真的实行实验，学会细致的观察，促动认真、细致、严谨的科学态度的形成。 学习准备： 教师准备： 1．用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。 2．分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。 （以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。） 实验器材：刀片、放大镜。 一颗盆栽植物——凤仙花，提前1～2小时浇足水。 学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。 课时：一课时 导学流程： 自主学习 教学导入 小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？ 为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！ 合作探究、展示交流 ．活动 观察植物的根 1．（出示示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。 2．学生仔细观察： 3．提问：这些根的形态有什么不同？（理解直根和须根） 学习检测 ．活动 植物的根真能吸水吗 1．我们理解了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测） 2．提出问题：植物的根真能吸水吗？ 3．设计实验证明根能吸水。 4．交流、完善实验方案。 5．组装实验装置。 6．教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。 整理学案、知识梳理 植物怎样运输水 1．引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？ 2．学生猜测。 3.教师总结归纳 今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。 4、布置作业 课后反思： 小组评价： 教师评价：