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《开国大典》教学设计 课题 ＜时 第3课时 课? 练习课 26开国大典 教 学 目 标 ?认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。 ?通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受 伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 ?有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。 4?学习场面描写的方法。 教学 重点 1 ?通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞 生而激动自豪的思想感情。 2?学习场面描写的方法。 教学 难点 ?通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞 生而激动自豪的思想感情。 ?学习场面描写的方法。 教 学 过 程 第三课时 阅读课文，填空： 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告： “ ！ ” 【基础达标】 一、 读拼音写词语。 W 百 yudi zh dig xi e dm sheig di m ni u ( )( ) ( ) ( ) di Ml i zhmydig qi m a bin k e ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给多音字组词。  ch 印 g( 场 chdi g( ） ） ju(( 觉 ji co( ) ) q(( 曲 q (( ) ) 三、辨字组词。 郊（ ）克（ ) 俭（ ) 融（ ) 效（ ） 刻（ ) 检（ ) 隔（ ) 四、换部首组成新字，再组词。 例：城（诚 ）（诚 实） 伸（）（ ）拍 ( )( ) 波（ )( ) 摸（）（ ）楼 ( )( ) 协（ )( ) 五、在括号里填上合适的量词。 一（ ）旗帜 一（ ）掌声 一 ( ) 礼花 一 ( ) 宫灯 一（ ）画像 一（ ）坦克 一 ( ) 书信 一 ( ）宝库 一（）兰花 一（ ）绿洲 - 一 ( ) 虚惊 一 ( ) 范文 六、写出反义词。 汇集（ ） 开始（ ) 坚强（ ) 光明（ ) 七、用线把搭配的词语连起来。 排山倒海的 、r ? t * 掌声 徐徐上升的 声音 庄严雄伟的 礼花 五彩缤纷的 国旗 八、修改病句。 1、同学们的眼睛- -齐投向主席台。 2、工程师们核对并设计了图纸 ，开始施工＜ 九、缩写句子。 1 、会场 上爆发 出 一 阵排 山 倒海 壬的掌 声 。 2 、三十 万人的目光 一 齐 乍 投向 主席 台 。 会前 （人的海洋） 会前 （人的海洋） 3、 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍 4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告 十、选词填空。 陆续 连续 继续 1、 五年级三班（ ）三个月获得卫生红旗班。 2、 下课铃声响了，大家（ ）回到教室。 3、 虽然这次考得不好，可我有信心（ ）努力，争取下次考好！ 【拓展运用】 我喜欢的词语有： 十二、布置作业、拓展延伸 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 抄写文中好词 3、 小练笔：运用本节课学到的方法， 写写你印象深刻的一个场面， 可以是一次运动会, 可以是一场文艺汇演，也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛，还可以是一次有趣的活动。 媒 体 应 用1课前搜集有关开国大典盛况 的资料。2 媒 体 应 用 1课前搜集有关开国大典盛况 的资料。 2《开国大典》的电影片断 3 课件出示相关句子 设 计意图 本课的学习采用感悟与 朗读结合的方法。是要让学生 了解开国大典的盛况，尤其要 注意典礼过程和群众场面的 描写，并且要指导学生理解课 文内容，明白作者所要表达的 思想感情，领会中心思想。 26开国大典 设 计 会中盛况 典礼 （升旗，公告） 自豪 阅兵式 （部队、群众） 激动 群众游行 （擎、舞、欢呼） 会后 退场 作 业 布 置 1、 试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。 2、 收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇 敬、热爱？ 教 教学反思： 学 这是一篇场面描写的课文。教学时，先让学生弄清《开国大典》的叙 反 述顺序：先介绍大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分 一一毛 泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民 J 思 政府公告；接着讲阅兵仪式的盛况；最后讲群众游行。然后让学生米用不 1 同的形式去读一个个的场面，重点朗读典礼的主体部分，引导学生去想象0 场面情景，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。