案例：泥塑小动物.docVIP

泥塑小动物 静海一幼 张凤英 专家指出：泥塑活动最重要的是让孩子学会从不同角度观察感悟事物的本质及其内涵，是对精神生命的形象的再现，这是要实现的真正价值。在新的理念的引领下，我在泥工区开展了小动物塑造活动。让孩子们在观察、体验、实际操作中充分表达内心的感受，获得美的体验，感悟艺术的魅力。 春节过后，孩子们带来了许多塑胶动物，我把它们放到泥工区。接下来，我每天看到孩子们把一个个小动物放到手里不停地摸、看，有的孩子用它玩游戏。“我的小羊厉害，顶顶顶。”“我的老虎厉害，啊哦！”随后是一阵阵开心的笑声。看在眼里，记在心里。我想，何不顺应孩子的兴趣开展“塑造小动物”的主题活动。因势利导，我向孩子们提出：“你喜欢什么小动物？”“小兔子。”“小猫。”“小狗。”“大老虎。”“大狮子。”……孩子们争先恐后地大声说。“你们喜欢它的什么地方？”我的问题再次提出，孩子们一下子不出声了。“再去摸一摸，看一看。”我提示孩子们。之后，我见他们不停地在小动物身上戳来戳去，有的还歪着脑袋端详手里的动物模型。“老师，老虎身上一道道的纹，我喜欢。”曲星的说法让我很意外。看来，每个孩子的关注点是不同的。“老师，我喜欢小猫的胡子。”高静波边说边做着捋胡子的动作。孩子们哈哈大笑。“老师，我喜欢这只恐龙，它的尾巴很长。”……在前面孩子的引领下，每个孩子都说出了自己喜欢的动物的部位或动作。随后我以“动物园”的情境，鼓励幼儿模仿