学前游戏发展价值及特征.ppt

学前游戏的 发展价值和特征;;;;;;;;;1.推动儿童去游戏的内因是儿童的需要;精神分析的人格理论;;2.根据马斯洛需要层次理论和现代动机心理学,儿童基本需要可分为三层次九个方面;;;2.三层次九种需要;游戏可以满足儿童的哪些需要？;1.生理发展的需要;2.认知发展的需要;3.社会性发展的需要;4.自我表现和自我肯定的需要;;;第二节 游戏促进学前儿童身心的发展;;一、游戏在学前儿童身体发展中的作用;;;;锻炼手臂力;编 织 锻炼手部小肌肉;;扎帘子;过独木桥;;;;;充分的户外活动;*;;;二、游戏在学前儿童智力发展中的作用;1.游戏与创造性;;;;;3.游戏与问题解决;2.游戏与发散性思维;4.不同游戏与不同的问题解决;;（二）游戏促进学前儿童智力发展;游戏扩大和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识;游戏促进幼儿语言的发展;;;想象能力发展;游戏发展了儿童的思维能力;瓶盖宝宝回家;三、游戏在学前儿童社会性发展中的作用;;社会性发展;;;;;;;;;四、游戏在学前儿童情感发展中的作用;（一）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验;;;;;;;;（二）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心;;（三）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感;;;;;（四）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感;;;;;;小结;一、单项选择题;2.现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（ ） A.学习 B.自我服务性劳动 C.游戏 D.作业 C.游戏 3.20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( ) A.身心全面发展价值 B.认知发展价值 C.行动发展价值 D.情感发展价值 A.身心全面发展价值;4.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童( ?)A.认知发展的需要? B.社会性发展的需要 C.生理发展的需要? D.自我表现、自我肯定的需要 D.自我表现、自我肯定的需要;5.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是(? ) A.与外界环境保持平衡与协调需要的满足? B.认知水平需要的满足 C.基本生存需要和安全需要的满足 D.社会性与自我发展需要的满足 C.基本生存需要和安全需要的满足;6.学前儿童的基本活动是( )A.上课 B.作业 C.游戏 D.自我服务劳动 C.游戏 7.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第一层次的需要是（　）A.与外界环境保持平衡与协调的需要 B.认知水平的需要 C.维持生命、安全和机体生长发育的需要 D.社会性与自我发展的需要 C.维持生命、安全和机体生长发育的需要;8．根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次需要包括( )3-78 A．身体活动的需要、基本生存的需要和安全的需要 B．理解环境的需要和影响环境的需要 C．社会性交往的需要、自我实现的需要和尊敬（认可）的需要 D．最佳觉醒水平的需要和探究的需要 答案：C 9.根据马斯洛的需要层次理论，儿童的基本需要可分为几个层次？( )3-76 A.三 B.四 C.五 D.六 A.三;10.游戏活动发展了儿童的基本动作和( )3-81 A.基本技术 B.基本体能 C.基本机能 D.基本技能 B.基本体能 11.游戏对学前儿童____发展起到积极的作用。( )3-97 A.情感 B.情操 C.情趣 D.情绪 A.情感;12．在1966-1970年间，进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究,发现孩子好游戏与创造性能力存在正相关的心理学家是( )3-82 A.邓斯克 B.科琳·亨特 C.西尔瓦 D.中野茂 B.科琳·亨特 13.游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童进行社会交往的( )3-96 A.起点 B.发展条件 C.途径 D.能力 A.起点;14．心理学家科琳·亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏（ ）3-82 A.快速眼动睡眠 B.游戏训练 C.交往安全 D.好奇心和冒险精神 D.好奇心和冒险精神 15．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对（ ）3