沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.2 代数式 教案·.docxVIP

初中数学**精品文档** PAGE PAGE 1 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯 代数式（2） 一、学习目标：能熟练地求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或一个算法． 二、重点和难点 重点：会求代数式的值并解释代数式值的实际意义． 难点：利用代数式求值推断代数式所反应的规律． 三、复习回顾、用代数式表示： (1)a的平方加上b的两倍； (2)a的平方与b的和的两倍； (3)a的平方的两倍加上b； (4)a与b平方和的两倍． 四、探究新知、知识点1.代数式的值 【探究1】认识数值转换机 (1)下面是一对“数值转换机”，写出图①的输出结果；写出图②的运算过程及输出结果. 输入 －2 －eq \f(1,2) 0 0.26 eq \f(1,3) eq \f(5,2) 4.5 图1的输出 图2的输出 【探究2】议一议：1、填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况. n 1 2 3 4 5 6 7 8 … 5n＋6 … n2 … (1)随着n的值逐渐变大两个代数式的值如何变化？ (2)估计一下，哪个代数式的值先超过100？ 2、填写下表，并观察下列代数式的值的变化情况. n 1 2 3 4 5 6 7 8 … －8n＋5 … －n2 … (1)随着n的值逐渐变大两个代数式的值如何变化？ (2)估计一下，哪个代数式的值先小于－100？ 小结：1、用__具体数值__代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值． 2、进一步理解字母的取值的变化与代数式的值之间的关系． 知识点二、代数式求值的方法步骤 第一步：用具体数值代替代数式中的字母，计算出结果，简称为“代入”； 第二步：按照代数式指明的运算，计算出结果，简称为“计算” 有一数值转换机，原理如图所示，若开始输入x的值是5，可发现第一次输出的结果是8，第二次输出的结果是4，…，请你探索第2015次输出的结果是________ 例2、代数式x2＋x＋3值为7，则代数式2x2＋2x－3的值为________． 五、互动探究：问题1、直接代入法求代数式的值 例、当x＝0，y＝－1时，求代数式－5x2y＋4x－y的值． 解：把x＝0，y＝－1代入，得 原式＝－5×02×(－1)＋4×0－(－1)＝1. [归纳总结] 代数式的值是由其所含的字母的取值所确定的，并随字母取值的变化而变化，字母取不同的值时，代数式的值可能不同，也可能相同． 问题2、利用程序图求代数式的值 例、[教材引例变式题] 根据如图程序计算，若输入x的值为1，求输出y的值． 解：当x＝1时，2x2－4＝2×12－4＝－20， 所以2×(－2)2－4＝2×4－4＝40. 因此输出y的值为4. [归纳总结] 代数式求值时，要注意：(1)一个代数式中的同一个字母，只能用同一个数值去代替．如果代数式里有多个字母，代入值时要注意对应关系，不要混淆；(2)运算时，要注意运算顺序，即先算平方，再算乘除，最后算加减，有括号的要先算括号里面的；(3)如果代数式里省略乘号，那么字母用数值代替时要添上乘号；(4)字母的取值不能使代数式里的分母为0，因为0作除数没有意义． 问题3、整体代入求值法 例、已知a+b－4＝0，求代数式2(a+b)+5的值． 解：因为a+b－4＝0，所以a+b＝4， 所以2(a+b)+5=2x4+5=13 所以当a+b－4＝0时，原式＝13. 问题4、隐含条件求值法 例、已知|a－2|＋|b＋1|＝0，求代数式5a2b－2ab2＋3ab的值． 解：因为|a－2|＋|b＋1|＝0， |a－2|≥0，|b＋1|≥0， 所以a－2＝0，b＋1＝0， 所以a＝2，b＝－1. 当a＝2，b＝－1时， 原式＝5×22×(－1)－2×2×(－1)2＋3×2×(－1)＝－20－4－6＝－30. 【拓展提升】 1.已知：eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x＋y－3))＋eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x＋1))＝0，求代数式x2－xy＋y2的值. 2.下图是一个数值转换机的示意图，写出计算过程并填写下表： x －1 0 1 2 y 1 －0.5 0 0.5 输出 六.课堂小结： 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有哪些疑惑？ 七.分层作业： A组：课本P85习题3.3第2，３题． B组：练习册对应部分练习。 八．【课外扩充题】 1、已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，则2(a＋b)—3cd的值为________． 2、当a＝3，b＝1时，代数式eq \f(2a－b,2)的值为________． 3、如图是一数值转换机，若输入的x为－5，则输出的结果为________． 4、