沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.1 字母表示数 教案 ·.docVIP

初中数学**精品文档** PAGE PAGE 1 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯 §9.1 字母表示数 教学目标： 理解字母表示数的意义；会用字母表示一些简单问题中的数. 经历用字母表示实际问题数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识. 教学重点与难点： 重点：字母表示数的意义并正确表示. 难点：正确分析实际问题中的数量关系，能用字母表示具有规律的数. 教学过程： 创设问题情境 想任意一个自然数，将这个数乘以5减7，再把结果乘以2加上14， 求出结果。 提问学生所想的自然数是几？结果是什么？ 引导学生找出规律：结果都是10的倍数/结果的个位上为0。 学习了本节课字母表示数的内容，你就能够自己解决这个问题了。 板书课题：§9.1 字母表示数. 问题1. 我们之前学习了几种运算律，如何用字母来表示呢？ 运算律 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 问题2. 还记得三角形的面积怎么求吗？如何用字母表示？ 公式 用字母表示 三角形面积公式 圆面积公式 梯形面积公式 圆的周长公式 正方形的周长公式 师：在这些公式、运算律都是用字母来表示的，其中的字母表示什么意义呢？ 预设生答：在有理数的运算律中，字母表示任意的有理数。公式中的字母表示特定意义的数。 问题3. 在我们之前学过的知识里，还有哪些字母表示数的例子呢？ 预设生答：方程中的未知数 师：是的，用字母表示未知数，把字母列入方程，能更方便地表示数量关系，数和字母一起运算会使问题的解法更简单。 如图，游乐场的大转盘的最高点、最低点分别离地面110米、10米，那么这个大转盘的半径是多少米？ 师：已知条件是什么？求什么？他们之间有怎样的数量关系？如何求解？ 预设生答：已知大转盘的最高点、最低点离地面的高度，所求的是圆的半径。 解法1： 答：…… 解法2：最低点到地面距离＋大转盘直径＝最高点到地面距离 求什么设什么，设转盘半径是米，则直径为米，根据题意列方程得： ，解得. 答：…… 师：在用方程解决此问题时，我们用字母表示了半径，在解决实际问题时我们也常常用字母表示一个满足等式的数，通过列方程解决。即这里的字母能表示符合条件的某一个数。可见，字母表示数的思想我们在学习方程时，就开始运用了。这些都是我们已经学习过的“字母表示数”的例子. 探求新知 字母表示数有哪些应用呢？ 例1.（1）1千克的桔子价格为元，小明买了10千克的桔子，用字母表示小明买的桔子的总价为_________元. 当数字与字母相乘、字母与字母相乘，乘号省略；数字与字母相乘时，数字（包括整数、分数、π等）写在字母前面； （2）一个三位数，它的百位上的数字是，十位上的数字是，个位上的数字的，这个三位数等于______. 当1与字母相乘时，1省略. （3）银行存款的年利率为，月利率是. 在字母表示数时，除法运算要用分数形式来表示. （4）小明每小时走千米，1小时40分钟走_______千米，时走______千米. 带分数要化为假分数. 如图所示（图中长度单位：cm），图中三角尺的面积是__________。 练习1：（1）如果一根绳子长为米，用去它的一半少1米，用去的长度是_____ 米. （2）百货商场进行七折优惠销售，定价为元的商品，售价为___元；售价为元的商品，定价为_______元. （3）自行车的速度是千米/时，汽车的速度是自行车速度的倍还多2千米/时，则汽车的速度是______千米/时. （4）如果长方形的周长是10，其中长为，则这个长方形的面积为_______. 小结：在实际问题中用含字母的式子表示某个量，首先要明确问题中各个量之间的数量关系. 在字母表示数时，有如下的书写规范： 当数字与字母相乘、字母与字母相乘，乘号省略. 数字与字母相乘时，数字写在字母前面； 除法运算时，一般按分数形式来写 带分数要化为假分数. 带单位时，适当加括号 自主探究 师：下面这个问题，你能用字母表示吗？ 如图，用若干个大小相同的小正方形，依次拼成大正方形，问第5个和第10个大正方形需要几个小正方形拼成？第个大正方形需要几个小正方形拼成？ …… 师：观察第1、2、3个图中的小正方形个数，你能发现什么规律？ 师：通过这个问题我们看到字母还可用来表示有变化规律的数。那么，我们看看下面这个问题，你能用字母表示其中的规律吗？ 练习2. 如图，用火柴搭正方形，探索火柴的根数与正方形个数之间的规律。 …… 正方形的个数 1 2 3 4 …… 用去火柴的根数 4 7 10 13 …… 搭10个这样的正方形需要_______根火柴 搭30个这样的正方形需要_______根火柴 搭个这样的正方形需要_______根