读《怎样上课，学生才喜欢》有感——-白美丽.docxVIP

读《怎样上课，学生会喜欢》有感 行知学校—小数组—白美丽 暑假前发的这本书先搁置在我的书架上好些时日我不曾问津，最近饶有兴致拿起读之，读了几页就被里面的话题和魏勇老师深邃的思考和独特又新颖的观点所吸引，我不敢也不舍读的很快，总觉得书里有很多观点和思想得慢慢啃慢慢消化，于是我读着感受着思考着，一连几天都沉浸在书中，仿佛时而在和魏老师交流想法，时而产生共鸣，时而假想自己就是魏老师历史课上的一名学生享受着精彩纷呈的课堂。 书中提到的第一个观点就直击我心“千万不要忘了自己曾是学生”，现在在三尺讲台站久了很多时候看待问题只会从老师的立场去想去要求，忽略了学生的诉求，时不时的还和同事们一起抱怨现在的学生怎么这么难管，比如班级纪律，明明要求过学生上课别讲闲话可每堂课总有学生讲闲话，明明要求学生们上课注意听讲可还是有学生不注意听讲，当学生出现这些不好的现象时我总是会对学生发火而没有静下心来反思学生们想要什么样的课堂，我得怎么改进自己的教学和管理方式学生们才会喜欢，就像魏老师所说的“不要忘记自己当学生时对老师的希望和要求，当时你希望老师怎么做，今天你就怎么做。”我当学生时希望老师公正，民主，希望老师多关心我多鼓励我对我有耐心，希望老师的课有趣，希望老师多给我们组织各种活动…… “也许我们不能解决根本问题，但是我们可以在一厘米的主权范围内做我们能做的事情，把损失减少到最小，把教育的负面影响尽可能减少。任何教育改革都脱不了中国教育的大环境，我们带着镣铐跳舞，一时半会我们砸不碎这个镣铐，但是我们尽可能还是要有那么点美感。”魏勇老师书中的这段话打开了我纠结很久的心结，我有时会有点教育想法，但一想到大环境已然这样靠自己一个人的力量改变不了什么，而且如果真按照自己的想法去做了可能还会显得另类，每每想到这我的一些尚在萌芽中的想法就被自己的想当然而扼杀在襁褓中，最终只会随大流，教学中管理中缩手缩脚最后演变成连自己也讨厌的那种老师。但魏勇老师点醒我其实我们每一位一线老师是可以在自己的一厘米主权内做点改变，多为学生的未来着想，比如虽然现在的大环境还是偏应试但是我可以在小学中低阶段重点培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，多为孩子们组织一些丰富多彩的课余活动等。 我关心每一个学生，认真上好每一堂课，面对学生也试图表现的和蔼可亲，可是为什么我的学生总和我有很强的距离感，我经常思而不得其解，在魏老师的书中我总算找到原因了，我总是在学生面前扮演着完美无缺的角色，很难让学生亲近，如果我能以一个真实的自我去和学生相处，和学生之间打开心灵的那堵墙，与学生互相影响，我想那会是一种怎样的其乐融融的景象。 读完整本书，我的思想经历了冲击，洗礼，甚至也有被颠覆，喜欢这种刺激的思想之旅，我更想在实践中去践行，期待这些思想的种子可以在以后的教育教学中早日开花结果。