北师大版小学二年级语文上册语文天地七.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 语文天地七 【教学目标】 1．掌握字词（写字、一旁多字、区别同音字）基础知识。 2．注意观察句式特点，练习运用关键词语仿写句子。 3．熟读、背诵古诗《惠崇春江晚景》，感受古诗中向我们展现的美景。 【教学重难点】 1．掌握仿写句子的方法， 2．《惠崇春江晚景》的理解及背诵。 【教学设计】 本节课是以总结本单元生字为主，引导学生熟记生字类型和特点，讨论记住这些生字的方法。 【教学过程】 教学导入 导言引入。 同学们，这个单元我们学习了有关画的课文，感受了画给我们带来的美的享受，其实美的方式有很多种放式，现在让老师带着大家感受知识带给我们特殊的美。 新课呈现 （一）学生通过交流学习完成描红练习。 1．学生观察字体的间架结构，自由说说观察到了什么结构特点？ 2．交流观察结果。（上下结构的字怎么书写更加得体） 3．练习，教师指导。 （二）指导学生以比赛的形式组字。 1．比赛：看谁组字最多。（同学们，加油！） 2．学生练习书写。 3．小组内交流。 （三）区别同音字。 1．合作学习：同桌小范围的合作学习。 （观察字体的结构特点，同时讨论学过这样结构的字有那些?） 2．汇报讨论结果。 （四）师生共同寻找仿写的关键词语，完成仿写。 1．出示例句。 2．学生按照自己喜欢的方式去读出来。 3．找到和句式相同的词语。 王冕看的出神，心想，要是我能把它画下来，那有多好。 （ ），心想，要是（ ），那有多好。 4．学生练习自己说，注意利用这个假设关系的句子，仿写一句。读给大家听，注意有假设的条件就会有什么结果。 （五）学习古诗《惠崇春江晚景》。 1．了解作者苏轼。 2．请学生按照自己喜欢的方式朗读古诗。 思考：你读懂了什么？有哪里不懂呢？ 3．一帮一，结对子。学生自由发言后，把学生不懂得问题列举出来。请学生一帮一的形式解决发现的问题。 4．有感情的朗读古诗，体会诗句中表现出来的景物带给我们美的享受。 （六）学习故事《画龙点睛》，体会深刻含义。 1．初读故事。 （1）课件播放短文，思考：你了解到了短文写的是一件什么事？ （2）学生按照自己喜欢的方式读故事，找到课后练习的生字。 （3）学生利用工具书小组合作，完成课后练习。 2．深刻体会。 （1）教师设置语境，学生分角色朗读课文。 （2）引导学生分组学习，画出重要语段。体会画龙点睛的含义。 （3）有感情朗读故事。理解画龙点睛的引申意义。 （七）学生自学金钥匙，教师适当点拨。 1．学生自读，提炼精华。 2．师生讨论如何想好意思再去写。 3．小组学习象形字的形旁声旁的联系。 基础巩固 《惠崇春江晚景》的大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 外延拓展 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙[1-3] 。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 练习作业 1．抄写生字。 2．背诵《惠崇春江晚景》。 板书设计 【教学反思】