《给教师的建议》阅读测试题(分类整理).docVIP

《给教师的建议》阅读测试卷 一、填空题（18分） 1、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象 的学生”。 2、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的第三条“教师的时间和教学各阶段的相互依存性”中提到小学面临着许多重要任务，其中占据的首要任务就是： 要教会儿童学习?? 。 3、苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”认为，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。 4、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中提到要想克服负担过重现象，就得是学生有自由支配的时间 。 5、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指 我们的阅览室 。 6、阅读　是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。 7、苏霍姆林斯基告诉我们：“一些优秀教师的教育技巧提高，正是由于他们(持之以恒地读书)，不断的补充他们知识的大海。 8、学校的重要任务是培养具有好钻研、（创造性的）、探索性的思维的人。 9、 “没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的（奉献之心）、（理解之心）、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。 10、对于那些学习有困难的学生，苏霍姆林斯基曾提到，要（走进他们跟前，看看他们有什么困难）提出专门为他们准备的习题。 11、苏霍姆林斯基提到，提高教师教育素养的主要途径是（读书、读书、再读书）读书是教师的精神需要。 12、苏霍姆林斯基是前苏联）（国）最有名望的教育家，他的相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造（心灵 ）的思想是教育思想宝库的瑰宝。 13、《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为（中小学教师）写的一本书，目的是为了切实地解决中小学的实际问题，切实提高（教育）、（教学）的质量。 14、苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵心灵献给孩子》《帕甫雷什中学》〈公民的诞生〉〈怎样培养真正的人〉等教育专著。 15、苏霍姆林斯基告诉我们：如何进行上课的准备呢？这就是每天不间断地（读书），跟（书籍）结下终生的友谊。 16、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有 抽象 的学生”。 17、苏霍姆林斯基的 相信孩子 、 尊重孩子 ， 用心灵去塑造心灵的思想 是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。 18、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：“知识——这就意味着运用 。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为 手段 ；……” 19、两套教学大纲”指：第一指学生必须熟记和和保持在记忆里的材料；第二指 课外阅读和其他资料来源 。 20、思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的运用 。（《怎样使小学生愿意学习》） 21、苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一，要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。 22、苏霍姆林斯基认为： 阅读 是对“学习困难生的”学生进行智育的重要手段。 23、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有抽象 的学生”。 24、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：“知识——这就意味着 运用 。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段? ；……” 25、苏霍姆林斯基认为要使中高年级的学生在学业上不落伍，首先应当教会儿童熟练的 读和写? 26、小学的主要任务是教会儿童学习? 27、阅读是对“学习困难的”的学生进行智育的重要手段。 38、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指 学生阅览室 29、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是 关心儿童的健康 30、苏霍姆林斯基认为， 画画 是发展创造性思维和想象力的手段之一。 31、苏霍姆林斯基认为，学习愿望是学生学习活动的重要动因。? 32、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中提到要想克服负担过重现象，就得是学生有自由支配的时间? 。 33、知识既是目的，也是_手段_。 34、教师教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。 35、在教学过程中完善智育的主要目的是发展智力。 36、教育日记是人在日常工作中的随笔记录。这些记录是思考和创造的源泉。 37、小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。 38、教师切不可认为背熟了规则就是懂得了规则。 39、学习愿望是学生学习活动的重要原因。 40、在课堂上，教师要做两件事：第一要教给学生一定范围的知识，第二：要使学生变得越来越聪明。 41、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心。 42、研究性学习是让学生进行独立的脑力劳动 。 43、教师要研究少年的兴趣、爱好和特长，针对具体情况向他们推荐科普读物。 44、教师的教