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人文与艺术分院综合专业实训学生动态分析报告 摘 要：通过问卷、访谈等调查方法，对第一届人文与艺术分院“综合专业 实训”的开展状况，尤其是分院学生对实训活动的了解情况以及在组织团队和实 训信息传达方面进行调查发现，绝大多数同学知道分院开展实训工作但不了解实 具体内容及流程；大部分同学完成组队、选题选导工作，但在这些前期工作上仍 然存在问题；实训通知的获取集中来源于人文实训QQ群。经过分析认为，目前 分院学生对于实训毫无概念；实训消息通知不到位，通知形式单一且不妥；组队 形式劣势显现，还需商榷改进。因此建议分院在下学期开学组织大课堂，统一讲 解实训工作；改变通知形式与渠道；优化组队形式。 关键词：人文与艺术分院；学生综合专业实训；实训了解；组织团队；信息 传达 ―、调查背景与目的 根据教育技术屮心和教务管理部的实训通知，为了提高人文与艺术分院学生 的应用能力，2011级的专业培养方案设置了 “综合专业实训”作为实践教学的 一个重要环节。“综合专业实训”是全体学生参加的必修教学环节，依托校内实 验实训教学环境，以学生团队协作完成为主要形式，运用多个专业的知识与技能, 完成一个真实的或者仿真的项H，实训总吋长为20天。自综合专业实训的通知 下发以来，分院学生开始积极组队、选题、选导师。当然，在前期的各项准备过 程屮，也遇到了一?些困难和问题。为此，我们成立了 6人调查小组，对综合专业 实训的开展情况，主要是分院学生对实训活动的了解情况以及在组织团队和实训 信息传达方面进行了为期半个刀的详实调查和认真分析，旨在了解同学在实训期 间遇到的困难，并为分院实训T作提出意见与建议，帮助分院能够更好的开展之 后的综合专业实训活动。 二、调查方案设计与调研过程 基于上述背景和H的，本小组对调查方案进行设计，主要采用以问卷调查为 主、以深度访谈为辅的调查方法。选择人文与艺术分院2011级7个班，每班10 位同学，共计70位同学作为样本进行问卷调查，对其屮的14名同学进行了进一 步的访谈。 其屮调查主要侧重于在总体上了解首次分院学牛对综合专业实训的了解情 况以及学牛组织团队上的情况；访谈主要是了解分院学牛对综合专业实训活动的 意见和建议。 调查活动于2014年7月16日正式开始，至2014年7月24日结束，发放 70份问卷调查全部收回，无不合格问卷，抽样调查成功率为100%。其后两周， 即7月25日到7月31日，对问卷进行了统计、整理，然后结合访谈，对调查结 果进行集体讨论和研究分析，形成了初步结论和建议。 调查纟吉果 调查纟吉果 根据收集到的调査问卷，经过…系列的数据整理与分析，主要得出以下几个 结论： （-）学生对实训的了解程度 1?绝大多数同学知道分院正在开展实训工作但不了解实训具体内容以及 流程 通过对回收的问卷进行统计，有65位同学表示知道分院正在开展综合专业 实训工作，占到整个调查人群的93% （图1）；只有5位同学不知道实训工作； 关于实训的具体工作内容，仅有19位同学表示口己了解实训的具体内容，而对 实训具体内容一知半解甚至是不了解的共有51位，占了调查总人数的73%（图2）； 对于实训流程方面，也只有13位同学清楚实训流程，仅占调查人群的19%（图3）。 在访谈屮，有11名同学纷纷表示在加入人文实训QQ群时，就知道分院正在 开展实训工作，但因为群分亨的文件不多，加之辅导员、老师以及班委也没有进行专门的开会解说，所以并不了解实训的具体内容以及流程。另外3名同学表示 早在加进QQ群之前，就已经向老师了解过实训大致内容以及流程，所以对于实 训，自己心里非常有把握。 关于实训了解情况的團表 ? 7% A知道 ■ B不知道 93% （图1） 关于实训具体工作内容的知 晓情况A 了解 关于实训具体工作内容的知 晓情况 A 了解 B—知半解C不了解 （图2） 关于实训流程的知晓情况19%A13BC 关于实训流程的知晓情况 19% A13 BC （图3） 2?在实训价值方面，每个人都有各自想学习的地方 在分析实训的价值时，我们发现每个人认为实训的价值都有所不同，选项里 所有的价值都有被选择，但提高合作意识、合作能力和组织管理能力是获得选择 最多的一项，共有63票，占了总票数的90%；其次是培养沟通、表达意识和能 力，共有57票，占了总票数的81%；培养自我管理意识和自我管理能力，提高 信息采集意识和信息处理与转化能力，培养问题意识和发现、分析与解决问题的 能力，提升创新意识和创新创业精神以及提高特定职位所需求的职位意识和业务 能力所占的比例相差不大（图4）。 半被问及希望从实训里获得什么的吋候，共有29名同学表示希望获得团队 组织与合作能力的提升，占了总人数的41%；共有22名同学选择了培养及提高 职业综合能力，占了总人数的31%；另外的19