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创新教学设计打造生本课堂 意识活动具有目的性和主动创造性。斯蒂芬·柯维在《高效能人士的七个习惯》中指出，所有事物都经验过两次创造——先是在脑海里酝酿，其次才是实质的创造。以建筑为例，在建造之前，必须先有详尽的设计图纸，而绘出设计图纸之前，须先在脑海中构思每一个细节。设计蓝图代表愿景，整个建造过程均以它为准绳，因此宁可事先追求尽善尽美，也不要亡羊补牢。 课堂教学也是如此，要想成功，必须要有明确的目标，根据目标来确定教学设计，然后整合教师、学生、教材、教学媒体等各方面的资源，完成既定的教学目标。笔者试以《股票、债券和保险》这一课为例，以打造生本课堂为目标，另辟蹊径，结合自身的理财实际，创新设计了四个教学环节，落实四个结合的理念，打造生本课堂做一些积极探索和尝试。 一、坚持教师主导和学生主体结合 教师主导作用是教育教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用。表现为帮助学生明确学习目的、方向，规定教育、教学要求和内容，对教材进行加工，选择运用恰当的教与学的方法，培养学生自主学习精神和自我教育能力等。教育部制定的《基礎教育课程改革纲要》中明确指出：思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成长需要出发，提高教学的针对性、实效性和主动性。因此，教师要发挥主导作用，革新自己的教学观念，与时俱进，并大胆创新自己的教学模式，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使