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立德树人视域下高校思政课教师的素质 “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”习近平总书记站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度对思想政治工作顶层设计，他在同北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”这是我党对高等教育的根本问题“培养什么人、怎样培养人”的时代性回答。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”提出六项综合素养：政治要强;情怀要深;思维要新;视野要广;自律要严;人格要正。思想政治理论课任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育大学生，帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观和中国特色社会主义理想信念。教育部《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》提出：努力使思政课“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”，大力提升大学生对思政课的获得感。笔者认为要担当新时代的重任，高校思政课教师应具备的素质有以下四点。 一、良好的思想政治素质 高校思政课教师是马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化的研究者、宣讲者，社会主义核心价值观的传播者与践行者，中国共产党执政的坚定支持者。这就要求广大思政课教师要有良好的政治素质。即：一要认真学习马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，准确把握它的精髓、理论渊源与实践基础、历史地位与指导意义，增强对这一重要思想的政治认同、思想认同、情感认同，增强忠诚核心、拥戴核心、维护核心的思想自觉和行动自觉，坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。牢固树立“四个自信”。二要在大是大非面前保持政治清醒，自觉履行党的理论宣传员的职责。在课堂、课后（网络、微信等）承担起用习近平新时代中国特色社会主义思想“铸魂育人”的神圣职责。 二、良好的职业道德素质 教师的职业道德应体现在爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等方面。苏联教育学家乌申斯基提出“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格。”师德是教师的灵魂。教师的道德情操、智慧才华、意志品格、仪表神态、言谈举止等都时时影响和陶冶学生，这就要求教师要有事业心和责任感，要在本职工作中尽职尽责，以饱满的精力和积极的工作态度投入到教学中，把“教”与“行”统一起来。思政课教师在弘扬主旋律，传递正能量时，应该尊重学生，关爱学生，及时把握学生思想状态，对学生循循善诱，严格要求。教师良好的职业道德素质潜移默化地影响大学生品德形成，它会像丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，能使学生提高学习的兴趣，增强学生的学习信心。 三、精湛的业务素质 教师的业务素质是指教师从事教学、科研和专业实践活动所应有的基本素质，其外在行为表现就是教师的业务能力。高校思政课教师担负着培养实现中华民族伟大复兴的建设者和可靠接班人的引路人的职责。在信息化、市场化、经济全球化、社会思潮多元化的今天，要求思政课教师要有精湛的业务素质。具体体现在：一是有深厚的理论功底。通过各种途径深入研读马克思主义经典著作，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会、把握贯穿其中的立场、观点和方法，不断汲取我国改革开放实践中取得的成就，并融入教学中去，将我国人民丰富多彩的实践成果与教材内容紧密相结合，在教学实践中不断提升自身理论素养与水平，坚定“四个自信”。当前应对2018版统编教材加强集体备课，把握好新版教材的内容、结构，厘清所讲教材的基本概念、原理、重点与难点。二是较强的教育教学能力。教育教学能力包括较强的教学艺术，良好的语言表达能力、课堂组织能力，敏锐的观察力和判断力，以及运用现代科学技术进行教学的能力等等。习近平总书记指出：“学生获取知识的途径固然很多，但课堂学习更具基础性和系统性。高校要履行人才培养的职责，首先教师要回归课堂、用足用好课堂。三尺讲台虽小，但立德树人责任重大。广大教师要敬畏