“工学结合”模式下提升高职院校思政课教学吸引力.docxVIP

“工学结合”模式下提升高职院校思政课教学吸引力 目前，我国的高技术人才还存在结构性短缺的现象，在工业高速发展的背景下，社会对高技术人才的需求量增大，对人才的综合素质也提出了更高的要求，高职教育受到国家和社会的广泛关注，对技术性人才的思想政治教育也提出更高的要求。基于这样的社会现状，高职教育教学要进行改革创新以适应社会的发展，其中，“工学结合”的模式在很多院校取得不错的实践效果，给教学注入了新的活力。“工学结合”模式下的思想政治教育有面临机遇和挑战，要想全方位提高思想政治教育水平，必须要转变思路，在思想政治教育教学方法和模式上做出调整和改进，顺应“工学结合”的管理模式，把学生培养成具备专业技能，有着坚定理想信念的新型社会人才。 1.“工学结合”人才培养模式 工学结合是一种把教育和生产劳动结合起来的教育模式。“工学结合”的教育模式最早可以追溯到英国所推行的“三明治”教育模式，此后，这种模式的定义及相关理论逐渐发展成熟，获得教育界认可。新中国建立初期，“工学结合”的模式在我国的学校教育中得到推广，本土化后，受到官方认可的称呼则是“半工半读”。在当时的教育环境下，“半工半读”的模式没有取得理想的教育效果。但是我们并不能否认这种模式的有效性，在目前的社会发展环境和社会条件下，在高职院校推行“工学结合”模式具有很大意义，与当前的人才培养目标相契合，学校和教师也要深入研究