开展互动式教学增强“概论”课教学的实效性.docxVIP

开展互动式教学增强“概论”课教学的实效性 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” （以下简称“概论”）课主要讲述的是马克思主义中国化的理论成果，学好这门课程对大学生的成才具有极为重要的意义。但“概论”课教学和目前我国高校其他思想政治理论课教学一样，普遍存在“生多师少”的现象，大班教学环境使师生之间的互动较难开展，教学效果往往不尽如人意。所以，改革教学模式，使之转向全班同学共同参与的互动教学方式，进而调动学生学习的积极性和主动性，使其对思想政治理论课由厌学变为愿学，由被动转为主动，是增强“概论”课教学实效性的关键。 一、开展互动式教学的必要性 充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学活动中来，是保障教学效果的根本途径。在教学过程中，无论多么重要的理论，如果一节课当中只有教师一个人讲授，内容又不生动，课堂就会比较沉闷，教学效果也会大打折扣。我们对郑州师范高等专科学校（以下简称“我校”）2005级学生对概论课的看法进行调查，问卷统计显示：其一，92.5%的学生认为开设这门课是有必要的。他们认为作为大学生应该了解和掌握马克思主义中国化的理论成果，了解党的方针政策，关心时事。这说明在学生的思想意识里，是愿意学习这门课的。其二，学生对本课的学习态度是，很感兴趣的学生占7.9%，看老师讲得好不好而选择是否听的占60.1%，不感兴趣的占28.1%。学生反映最讨厌“说