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活动型思想政治课程的教学“支点” 【作者简介】1.刘雁，西安交通大学苏州附属中学（江苏苏州，*****）教师，高级教师，苏州市“姑苏青年拔尖人才”；2.朱开群，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，*****）教研员，正高级教师，江苏省特级教师。 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》将思想政治课程性质明确为“活动型学科课程”。活动型学科课程的设计，要为学生提供更多的主动体验探究的过程、经历社会实践的机会；活动的设计要以结构化、系统化的形式来承载学科教学内容，从而实现教学内容活动化、活动内容系列化。而要在课堂教学中实现活动型学科课程的教学设计，必须找到相应的教学“支点”。笔者认为，活动型思想政治课程的教学“支点”有以下六个方面。 一、基于价值引领 教育的最根本任务是立德树人，高中思想政治和初中道德与法治课的最核心使命是价值引领和实践导行。无论是当今西方发达国家和主要国际组织颁布的核心素养框架，还是我国中学生核心素养指标体系，无不把价值引领放在最首要的位置。如果把核心素养比喻成一个人成长的发动机的话，那么价值引领就是这台发动机的引擎和方向盘。所以，我国新一轮以核心素养为指向的课程改革，把个人修养、社会关爱、家国情怀放在各学段学生发展核心素养体系的突出位置。这就要求我们的高中思想政治和初中道德与法治课教学，要将价值引领和实践导行寓于知识教学之中，潜