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企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析 2019年初，《国家职业教育改革实施方案》正式公布实施，明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位;提出推动职业教育向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，促进产教融合校企“双元”育人，推动校企全面加强深度合作，发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，为新时代职业教育的发展指明了方向，明确了路径。对《国家职业教育改革实施方案》进行综合分析后不难看出，此次职教改革十分突出企业在职业教育中的作用，除常规的产教融合、校企合作之外，还进一步提出将企业作为重要的办学主体，鼓励其在标准制定、资格考核、独立办学等方面发挥更大作用。可以说，企业已成为职业教育中必不可少的重要元素。 作为高职院校育人过程的一项重要内容，思想政治教育关乎学生的世界观、人生观、价值观塑造，影响着学生的思想意识和心理状态。在职业教育改革推动企业全方位融入高职院校办学过程的背景下，思想政治教育必然也要与企业对接融入企业元素，而这其中最有效的就是充分发挥文化的育人功效，寻求企业文化与高职教育的共通点，将企业文化融入思想政治教育的全过程。 一、企业文化 （一）企业文化的内涵 对于企业文化的概念，学者们有很多不同的认识和表述。大多数学者认为，企业文化是指企业在生产经营和管理过程中形成的、独具企业特色的一套价值理念，它包括企业员工共同信守的基本信念、价值标准、行为准则及职业道德等，是企業发展过程中重要的精神财富。 企业文化就像是企业的性格，一般都带有鲜明的企业特色，不同企业的文化也不尽相同。但是综合分析来看，优秀的企业文化又往往有着一定的共通之处，主要表现在以下三个方面：一是强调敬业精神，要求员工具有强烈的事业心和勤勉的工作态度，脚踏实地，忠于职守;二是强调团队精神，通过激励手段不断激发成员的潜能和主人翁意识，关注团队建设，要求协同合作;三是强调创新精神，要求员工具有旺盛的进取意识，不断创新，精益求精，不断提升产品、团队和企业的竞争力。 （二）企业文化的功能 企业文化在企业发展过程中具有导向、约束、凝聚、激励四个方面的重要功能，主要表现为：通过基本信念引导企业发展方向，通过管理制度约束员工言行举止，通过团队精神凝聚员工团结协作，通过价值标准激励员工积极进取。 中国著名经济学家于光远曾说过：“一流企业靠文化，二流企业靠营销，三流企业靠生产。”美国经济学家莱斯特·瑟罗教授也认为，竞争是围绕着经济背后的文化力——文化背景和价值观展开的。在市场经济高速发展的社会背景下，企业文化的重要作用日益凸显，成为了企业赢得激烈市场竞争的“灵魂”要素。庞大的企业架构中若没有强有力的企业文化作为引领，向心力和一致性便无从谈起。优秀的企业文化可以产生强大的感召力和凝聚力，为企业发展提供不竭动力。 （三）企业文化融入高职院校思想政治教育的内涵 企业文化融入高职院校思想政治教育，就是要以立德树人为目标，将优秀企业文化引入高职院校思想政治教育工作中，充分发挥企业文化的思想政治教育功能，实现二者的有机融合。这种“融入”并非简单地堆叠，而是要挖掘二者的相通之处，将企业文化元素镶嵌在思想政治教育体系的各个模块之中，使其与高职院校原有的思想政治教育举措同向而行，共同实现育人目标。 二、企业文化融入高职院校思想政治教育的重要性 （一）从高职院校的角度来说，是思想政治教育适应新形势的迫切需要 长期以来，高职教育存在“单纯的学历教育”或“简单的技能教学”两个倾向。虽然工学结合、校企合作已推行多年，但企业参与高职教育的模式多局限于为现代学徒制班学生提供技能教学和实训岗位，在高职院校思想政治教育领域的参与少之又少。《国家职业教育改革实施方案》提出，要推进职业教育“三全育人”，上好思想政治理论课，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。原有的思想政治教育已不能适应职业教育的新形势，急需进行改革创新。在全面提升企业参与职业教育程度的大背景下，融入企业文化是高职院校思想政治教育改革的必然要求。 （二）从企业的角度来说，是培养适应岗位需求人才的现实需要 企业要获得强大的竞争力实现可持续发展，必须有一支优秀的人才队伍作为人力支撑。企业对人才的期望和要求不仅包括过硬的专业基础，还包括职业道德、团队精神、创新精神等思想层面的特质。目前传统招聘的一两次面试往往很难准确衡量应聘者是否具备这些特质，无法确定应聘者是否认同企业的价值理念。而企业通过深入参与高职院校人才培养，在学生在校学习阶段就将企业文化有机融入思想政治教育之中，则可以用企业的价值理念和行为准则影响学生的世界观、人生观、价值观，更有利于培养出对企业有强烈归属感、对企