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思想政治课互动式教学过程中存在的主要问题及对策 高中思想政治学科涉及的经济、哲学、政治学等内容有一定的逻辑性和抽象性，教师的讲解有不可替代的作用，但是，那种说教式的讲解有时会事倍功半。互动式教学应用于高中思想政治课堂，变“听话”为“对话”，教师与学生以平等的人格参与进来，通过讨论甚至争论相互交流，创造性地完成教与学的任务。教与学不再是一对矛盾体，而是一种以互动为外在表现，以提升教学效果为目标的统一体。通过本人四年来的教学实践，采用全部或部分时段对话和讨论（一般为分小组讨论）方式的课堂约占全部授课学时的60%左右，通过课后访谈，并对比考试成绩，发现互动式教学是有效的。但在实施思想政治课的互动式教学过程中仍存在一些问题需要改进。 一、 思想政治课互动式教学运用过程中存在的主要问题 （一） 简单互动——局限于课本知识和内容是普遍现象 大部分思想政治教师在授课时都比较喜欢应用课本上的案例，因为相对来说简单方便快捷，在学生思考一段时间之后，直接回答书中提出的问题，与教师形成简单的互动。如《政治生活》一书中，讲到“民主选举”这一部分内容时，教师在课程开始直接让学生阅读“探究与共享”部分，然后回答后面的问题，最终自觉分辨出直接选举和间接选举之间、等额选举和差额选举之间的区别。教材中的案例诚然是十分贴合教材内容的，可以起到帮助学生更好地理解教材内容的作用，但是教学过