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集合的包含关系 课题：集合的包含关系 第 2 课时 教学目标： 1、理解集合的包含与相等关系的含义，能识别给定集合的子集。 2 、在具体情境中了解全集的含义。 3、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 教学重点： 1、集合的包含关系、子集、真子集、集合相等的概念以及符号表示。 2 、全集的概念，一个集合的补集的概念，符号表示。 教学难点： 1、属于、包含关系的区别，包含与相等关系的区别，空集是任何非空集合的真子集。 2 、对补集概念的理解。 教学过程： 一、复习与练习 1．复习提问 （1） 谁能解释集合与元素的含义？元素与集合可能有怎样的关系？ （2 ） 用适当的数学符号填空 m ____ Q ( m, n Z  ) 0____  n （3 ） 用不同的方法表示不超过 10 的非负偶数 y  1 （4 ） 解释集合{ （x ,y ）|  1, x , y R }的含义。 2  x 点评： （2 ）根据有理数的定义；0 不属于空集合 （3 ）{0，2 ，4 ，6，8，10} {x | x = 2n ，n N, n ≤5} （4 ）除去点（2 ，1）的直线 2 ．小练习 （1）用描述法表示被 4 除余 1 的数集； （2 ）如果 2 {x | x 2  px  2  0 }，用列举法表示出这个集合； （3 ）用列举法表示集合 {x | |1- x | 3, x Z }; （4 ）用区间的形式表示集合{x | x  t 2  1, t R }； （5 ）集合{ （x ,y ）| x+y =6 ，x , y N }有几个元素？ 点评： （1）被 3 整除的数集怎么表示？ （2 ）这个集合的含义是什么？2 { x | x 2  px  2  0 }用我们熟悉的话应该 怎样理解？（已知2 是二次方程的根）怎样理解用列举法表示出这个集合？（求出方 程的两个根） （3 ）不等式的整数解 （4 ）当 t 取遍所有实数，x 的取值范围[1，  ） （5 ）注意自然数的限制，求二元一次方程的自然数解。 二、引入新课：集合包含关系 第 1 页 集合的包含关系 组织阅读与讨论 （1）．阅读课本“白马非马”的故事（第 6 页） （2 ）．提问：张院士在这里讲这个故事想告诉我们什么？ “赤兔马”、“白马”、“马”在这里是元素还是集合？ 在讨论了元素与集合的关系之后，需要以此为基础讨论集合与集合的关系。 例如：N 、Z 、Q、R 这几个数集之间的包含关系 二、集合的子集和真子集（ppt ） 1．子集的概念与表示 看几个例子： （1） 若集合 A 为{1，3 ，5，7 ，9} ，B 为{1，5，9} ，这两个集合存在着包含关系， 谁包含谁呢？显然 A 包含 B ，B 包含于 A ，这时称 B 是 A 的子集。 （2 ） 若集合 A 为{x | x = 2n+1 ，n Z}，集合 B 为{x | x = 4n+1 ，n Z}，这两个集合 存在怎样的包含关系呢？ A 为奇数集合，而 B 为{…，-7，-3，1，5，9，13，…}，这两个集合存在着包含关系， 谁包含谁呢？显然 A 包含 B ，B 包含于 A ，这时称 B 是 A 的子集。 可以用下面的图直观地表示这两个集合的关系 类似地可以考虑下面三个集合的包含关系 （3 ） 若集合 A 为{