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浅析小学英语课堂教学导入 故事导入新课，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。我们还要把握住学生好表现、于成功、易满足等特点，可把学生的值日报告（duty report）和课文剧本表演（act）作为课前导入，满足他们的表演欲和成就感。5）幻灯或录像导入，学生观看熟悉的生活场景的幻灯片或录像，更易于投入到课堂学习活动中。6）以完成一个小小的活动任务为导入线索，设计有意义，有差距，可完成，可运用，真实动态的任务承上启下导入新课。任务型教学也属于交际教学法体系，是以具体的任务完成为学习动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务完成的成果体现教学效果的一种教学模式，也可以用于新课导入。2、利用全身反应法导入。全身反应法是以人本主义心理学为理论基础，强调学生的情感因素，认为学习第二语言要尽量减少学生的压力，因此不要求学生马上说，先听，或先边听边做动作，熟悉一段时间后就自然会说出，也就降低了学习的压力，学得轻松愉快，这种方法更适合低年级小学生的语言学习。PEP教材根据学生的年龄特点，在起始阶段就采用了“全部动作反应法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中