苏教版一年级语文上册教案an en in .doc

an en in 【教材分析】 本课有四部分内容。第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。第一幅图是天安门，用 “安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。 第二部分是拼音练习。包括两项内容： （1）声母与ɑn、en、in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。 （2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。 第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。 第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字。 【教学目标】 1．学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、yun。 2．学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。 3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 【教学重难点】 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。 【课时安排】 3课时 第一课时要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。 第二课时学习整体认读音节yuanyinyun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。 第三课时为复习巩固音节的拼读，正确朗读句子，认读5个生字。 【学情分析】 针对孩子们的年龄特点，在教学中要力求做到趣味性、富有童趣，让学生在游戏活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节。另外在学习本课之前，学生已学过9个复韵母，会读声母和韵母组成的音节，能按两相拼的方法拼读音节。对三相拼的拼读方法掌握起来比较困难，老师要加强指导。学生单独拼读一个音节容易，如果连成一句话就困难些，老师可以示范教读，然后叫小朋友们模仿读。 【课前准备】 教学挂图、音节卡片（既作为激励机制，课中奖励给认真学习的孩子；又是学习用具，提高学生的拼读音节的能力） 【教学过程】 【第一课时】 【教学目标】 要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。 一、复习导入 1．今天我们班小朋友个个精神饱满，真不错！这节课相信小朋友肯定能学得更好！凭着小朋友们的这股认真劲儿，我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？ 2．出示学过的复韵母（开火车读再齐读） 二、看--发现 1．今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在谁来说说你发现了什么？ 2．生说发现（它们每个韵母后面都有一个n） 3．问：谁也有相同的发现？老师真佩服你们！ 三、听--发现 1．小朋友一个发现很可贵，但聪明的小朋友相信不会只满足这样，更会不断地发现。 2．听老师读这五个音，听完后说说你的发现。 3．小结发音规律：单韵母+韵尾（n） 发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面） 快速开火车读（训练面要广，重点纠正发音） 4．刚才小朋友们通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！ 5．还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？ 四、图--发现 1．出示：天安门。这是什么？你能用一句话来向全班小朋友作个介绍吗？ 2．出示“an”，说说联系图你发现了什么？ 3．你能编个顺口溜吗？ 4．抽一小组开火车读。 5．刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？ 6．同桌合作读。 7．这么短的时间，通过同桌合作学习，很快就读准了这五个鼻韵的发音，真棒！现在，电脑老师也想来凑凑热闹，考考大家，你们欢迎吗？ 8．出示标调音节：按顺序标调读--不按顺序标调读 9．小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。 五、课中操 1．这节课我们班小朋友表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。 2．全体站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。 六、拼读音节 1．舒活舒活筋骨后，小朋友精神更好了！从你们欣喜的表情中，老师可以感受到你们的自信。 2．今天我们课堂上也是“好戏连台”。 3．下面我们要展开一场热闹非凡的别开生面的“拼读音节擂台赛