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网络课堂——祖国各地的春天
【教学目标】
科学知识目标：
1．认识四季变化对动植物的影响。
2．通过网络课堂了解祖国各地的春天的差异，认识祖国各地的春天特征。
能力培养目标：
1．让学生初步学会有计划、有目的地与同学开展网络研究。
2．培养学生定期观察记录的能力，并能把记录进行整理和分析。
3．通过网络交流，培养学生表达交流能力。
情感态度价值观：
1．乐于与人合作。
2．培养尊重事实、持之以恒的科学态度。
【教学重点】
四季变化对动植物的影响。
【教学难点】
祖国各地春天的差异。
【教学过程】
一、导入
春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候开始？今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天！
二、指导阅读课文
关于春天的研究内容是很多的，如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出研究内容”，然后“完成各项研究内容”，再“讨论与交流”，最后“综合分析得出研究成果”。
三、选定一个研究内容：如“一周气温的变化”。
1．研究内容：一周气温的变化
2．完成各项研究内容；记录本地一周每天的平均气温
3．讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4．综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。
四、也可以选定另一个研究内容：如“油菜开花的研究”。
1．研究内容：油菜开花的研究
2．完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。
3．讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流。
4．综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。
五、师生共同总结活动情况。
六、复习资料
我国传统上以（立春）、（立夏）、（立秋）和（立冬）划分四季。
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