初中地理_七年级地理《南亚》教学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级地理下册第七章第二节《南亚》教学设计 ? ??????????????? 教学目标 ㈠知识目标： 1.?????? 了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家。 2.?????? 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 3.?????? 通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 ㈡能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力。 ㈢教育目标：了解本区中国主要邻国的知识内容。 教学重难点： 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学方法： 学案导学? 合作探究 教学用具： 教学挂图、板图、班班通 教学过程： 一、创设情境，导入新课：????????????????????????????????????????? ?? “同学们可能都看过电视连续剧《西游记》，《西游记》中的 唐僧是到哪里去取经呢？为什么要到那里去？” （上课开始， 便提出饶有兴趣的问题，让学生思考回答，以集中学生的注意力和激发学生的学习热情）在同学们回答思考的基础上，让学生回答，然后指出，唐僧是到印度去取经，印度在南亚，由此引入南亚教学。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）：南亚次大陆 1、自主学习： ?? 自主阅读学习课本P41并读图2－9，思考以下问题： （1）南亚位于亚洲的南部，大体位于___________山和____洋之间。西临______海、东临_______湾，南被_______包围。 (2)南亚大部分位于_________纬度之间，________正好穿过印度半岛的中部，属于_____带。 (3) 南亚包括两个内陆山国 ______和_____, 两个岛国____和_____,三个海陆兼备的国家______、_____、______。其中与我国相邻的国家是______、_____、______、 _______。在图上分别找出这些国家。????????????????????? 【学法指导】在记忆本区国家时可采用顺口溜记忆法，南亚七国家，海上斯与马。内陆尼与不，临海孟印巴。相临有四国，尼不与印巴。 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问 3、合作探究： 【探究问题】南亚与南亚次大陆的区别与联系：?????????????????? 【教师精讲点拨】从喜马拉雅山脉南侧，直到印度洋之间的广大地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉横亘于南亚的北部，使南亚与亚洲腹地相隔离，在地理上形成了一个相对独立的地区，所以又把南亚大陆总称为“南亚次大陆”。 【探究结论】南亚的范围大于南亚次大陆的范围，南亚次大陆包括5个国家；而南亚包括7个国家，外加两个岛国（斯里兰卡和马尔代夫） 学习任务（二）三大地形区 1、自主学习： 读图2-10、2-11，结合2-9完成下列问题: (1)在图2-10上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 (2)南亚有哪三大地形区？观察地图说说其特征，并完成P42活动2的填图活动。 (3)在地图上找到恒河与印度河，并完成P42活动4。 【学法指导】对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问 3、合作探究： 【探究问题】南亚地形与河流之间有着怎样的相互影响关系？ 【教师精讲点拨】北部是高峻的喜马拉雅山地，中部是海拔较低的平原区，南部是德干高原，两侧沿海分别是西高止山和东高止山，西高东低。这使得北部河流和靠近南部高原的河流集中流向两个方向：东端和西端海拔低的平原，形成恒河流域和印度河流域。南部由于西高东低，河流自西向东流，注入孟加拉湾。 【探究结论】“水往低处流”，可见地形对河流有重要影响，这也提供给我们一个根据河流流向判断地势高低的思维方法。 三、学以致用， 拓展延伸： ??? 由大到小排列组合印度、德干高原、南亚、印度半岛、南亚次大陆 四、总结梳理? 归纳方法： 师生共同总结，我们这节课主要学习了南亚的位置范围，三大地形区和两大河流。在平时的学习中，我们要重视地图的应用，同时做到把知识点落实到地图上，以图记文，以文忆图。 五、巩固练习，达标检测： ?1、读“南亚政区图”，完成下列各题。 ? ? (1)图中字母代表的国家： ? A______B______C_______．D_______ ? (2)图中字母代表的地理事物名称 ? 海洋：E_______，F_______。半岛：G_______ 。? 岛屿：H_______。 2．读下图，完成下列要求。 ? ?(1)南亚地形：A_______山脉，B_______平原，