原创力文档《修饰文章》的教学设计
一、教学目标
知识与技能：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。
过程与方法：通过对文章的修饰，从增强文章的可读性角度体验字体、字号、行距、首行缩进等技术在格式修饰上的作用。
情感态度价值观：引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行规范化修饰。消除任意修饰。
二、重点、难点
重点：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。
难点：对字体等格式意义的认知。
三、教学准备
多媒体网络教室，课件、教学素材《春》。
四、教学过程
1.对比导入，激发兴趣
师：同学们，我们一起欣赏下面两篇文章，你更喜欢读哪一篇？（播放课件）。
生（异口同声）：第二篇。
师：你为什么喜欢读第二篇？
生：第二篇好看、整齐、吸引人。
师：同学们回答得很好。那怎样让文章变得好看、整齐、吸引人呢？今天我们就来做一回“美容师”，修饰一下你手中的文章，看谁是最厉害的美容师。
师:同学们想不想当最厉害的美容师呢？
生（异口同声）：想
师：想成为最厉害的“美容师”，就和老师一起来学习今天的内容——《修饰文章》
设计意图：通过对比让学生感知文章修饰的作用（格式规范，版式宽松，便于阅读与记忆……），激发学生的学习兴趣。
2. 前置补偿，初步感知
师：首先，在学习新课之前，我们先复习一下，word窗口的组成？
生：标尺，常用工具栏，格式工具栏，视图选择按钮，状态栏，滚动钮
师：很好，看来咱们同学们掌握的还不错，熟练的掌握窗口的组成对学习咱们今天的内容也有很大的帮助。
师：修饰文章从哪儿入手呢？下面我们一起来看今天的学习目标
（1）修饰文章我们一般从两方面入手，一是文字格式设置，二是段落格式设置，字体格式设置包括：…….段落格式设置包括……
（2）以简单的字体修饰：字体、字号、字形、颜色、等讲解使用这些技术的意义。
（3）结合写作习惯跟学生一起总结文章排版一般格式（如标题居中、段首空2字符、对字号的要求、注意段间距、行距等）。
板书：
间 距特殊格式字形
间 距
特殊格式
字形
师：通过上面的学习，我们了解了文章修饰的一般组成部分，接下来就开始我们的“美容师”工作。
设计意图：分析文章从哪些方面修饰，为学生下面自主探究扫清障碍，节省学生的实践，提高课堂效率。
3.探究实践，完成任务
请同学们打开桌面上的老师文件文件夹：实践任务1
任务1：
1）将正文设为字号为小四号、宋体、绿色。
2）将题目设为二号、黑体、加粗。
3）将注释文字设为小五号、楷体。
任务2：对文档的段落属性作相应的设置。
1）将题目居中、将作者信息右对齐。
2）正文两端对齐、首行缩进2个字符、行距为1.5倍。
学生活动：参照下发的《修饰文章》导学案，自主探究、合作学习完成对文章的修饰。
小组长（小老师）负责指导本小组成员完成任务。任务完成后，各小组展示学习成果。
教师活动：任务完成过程中教师巡视、指导学生操作，鼓励学生之间相互学习，相互帮助。
4.展示反馈，精讲点拨
任务完成，以小组为单位在教师机上汇报学习情况（每小组演示任务中一个知识点的操作过程）。其它小组根据小组汇报情况进行补充。教师总结小组汇报情况，对各知识点的操作方法进行归纳汇总。
5.课堂总结: 让学生谈谈这节课的收获：
1、熟练了文字修饰和段落修饰
2、掌握了文字修饰和段落修饰的方法
在教师的引导下，和学生一起回顾、归纳本节课的学习内容，形成本节的知识体系。?
6.板书：
方法:
利用【格式工具栏】
利用【格式】菜单——【字体】/【段落】
利用鼠标右击——【字体】/【段落】
7. 作业
假如我是设计师……作业1
古诗《寻隐者不遇》，如果出现在下面不同类别的刊物上设置成什么样最合适？请同学们发挥自己的想象力进行修饰。
友情提示：不同刊物特点
① 打印标语：使用魏碑、隶书等比较庄重的字体，字号根据宣传栏面积大小和标语字数的多少来选定
② 诗歌书信：使用楷体和行书等接近手写体的字体，更能表现出变化的韵味……
③ 课本：格式规范，版式宽松，便于阅读与记忆……
师：在任成任务的过程中，请同学思考：你为什么这样设计？
拓展任务：针对A层的学生（作业2）
1）将“一年之计在于春”设为红色，加着重号。
2）将“吹面不寒杨柳风”设为红色，加下划线。
3）将第二段字间距设置为加宽1磅。
4）标题设为动态效果为礼花绽放。
5）将第一自然段的段前间距设为1行。
《修饰文章》的学情分析
本节课的学习对象是初中二年级的学生。初中阶段是处在小学和高中阶段中间的一个阶段，它所具有的承上启下的重要作用是毋庸置疑的。可以利用初二学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知欲望。初二的学生电脑操作技能已经比较熟悉，对文字的输入方法已经有了较好的掌握。在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让
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