苏教版小学二年级语文上册笔灶尖歪尾看.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 笔灶尖歪尾看 【教学目标】 1．学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个偏旁，理解本课新词。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3．初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意，激发学生学字的兴趣。 【教学难点】 能按字的结构把字写端正、匀称。 【教学重点】 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写。 【教学准备】 课件、卡片。 【教学过程】 （一）板书课题，引导自学 1．小朋友们，这节课我们学习识字3。 2．引导自学。 （二）复习熟字，理解会意字的特点 1．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 2．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。 3．出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。 4．小结： （1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。 （三）学习3个生字：灶、歪、尾 1．出示“灶”图。 （1）先看图，这是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？ 2．出示“歪”图。 （1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。 （2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。 3．出示“尾”图。你怎样记住它？ 4．巩固复习。 （1）看图读字，读准字音。 （2）给生字找朋友。 5．学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 （四）细读课文，用心品味 1．谁来说说你对宁宁有了哪些了解？你是怎么知道的？找出相关的句子读给大家听听。 评点教学中，既注意字词的表象联系，又注意每一个词语与歌谣相关语句的内在联系。 2．让我们看看宁宁画的画是什么样的？（指导看图） 评点让学生注意字、词、文之间的联系，把看图、识字、识词、歌谣连为一体。 3．指导朗读课文第一、二句。 4．课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗？学生讨论，发表看法。 评点在学习过程中，学生的聪明才智、独特个性和创新能力，始终围绕着学生中不断出现的层层递进的各种疑问展开。通过讨论，让学生发表自己的意见。 5．指导朗读第三句，注意问句的读法。 6．练习背诵，赏读品味。 （1）指导读。 （2）老师配乐朗读。 评点诵读是对课文音韵美、形象美、蕴涵美等多层面进行整体欣赏、品味的过程。 （五）学习生字，认真书写 1．老师在田字格中示范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。 2．学生练写（先描写后仿写），老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。 评点让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中，初步感受汉字的形体美。 （六）课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能 其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方？