苏教版小学五年级科学上册研究磁铁.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 研究磁铁 【教学目标】 （一）过程与方法： 1．能够设计实验探究出磁铁的性质； 2．能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小； 3．能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。 （二）知识与技能： 1．知道磁铁的一些基本性质； 2．知道磁铁磁力大小的一些测量方法； 3．知道指南针的作用。 （三）情感、态度与价值观： 1．对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣； 2．意识到磁现象给人们生活带来的好处； 3．乐于探究、善于发现。 【教学重难点】 1．重点：认识磁铁的基本性质。 2．难点：自制水浮式指南针。 【教学准备】 磁性玩具，条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、回形针或大头针（若干），司南图片、指南针，缝衣针、泡沫小球、盘子，卡纸、铁钉、细线、水彩笔，调查表，多媒体课件等。 【教学过程】 一、导入 1．谈话：同学们，老师今天给大家带来了一个小玩具，你们想看吗？（想。） 2．教师演示：唐老鸭磁性玩具。 3．提问：唐老鸭为什么会翩翩起舞呢？（有吸铁石吸着。） 二、探究活动 1．认识各种形状的磁铁。 （1）讲述：吸铁石在科学上称作磁铁，这一节课我们就来研究磁铁（板书课题），你们在平时看到过哪些形状的磁铁？ （2）学生汇报：环形磁铁。 （3）提问：还有哪些形状的磁铁？ （4）教师出示：条形磁铁、蹄形磁铁、菱形磁铁（指南针）等，学生辨认。 2．探究磁铁的基本性质。 （1）谈话：刚才我们一起认识了几种形状的磁铁，你们知道磁铁有哪些性质呢？ （2）学生汇报：磁铁会吸铁。 （3）谈话：磁铁还有哪些性质？你们想研究吗？（想。） 老师为每一个小组提供了一些回形针和装了一些水的烧杯，你们想怎样研究？（小组内交流。） （4）学生分小组探究，做好记录。（记录在书后“活动记录”上。） （5）汇报：磁铁同极相斥，异极相吸；隔着物体能吸铁。（记录在“活动记录”上。） （6）教师出示：指南针。（向学生介绍指南针就是一块小磁铁，它总是一端指南，一端指北。指南的一端称为南极，用“S”表示，指北的一端称为北极，用“N”表示。指南针是中国古代四大发明之一，战国时被称为司南。磁铁和指南针都有一样的性质。） （7）提问：那么磁铁是否也可以指南北方向呢？我们用什么方法来验证好呢？（学生思考、议论。） （8）讲述：悬浮法和悬挂法。下面我们悬挂法来验证一下。 （9）学生小组内探究。（用细线把条形磁铁悬挂起来。） （10）汇报：磁铁可以指南北方向。（记录在“活动记录”上。） （11）再问：磁铁还有哪些性质呢？（学生汇报。） 3．了解磁铁在生活中的应用。 （1）谈话：磁铁有了这么多的性质，它在生活中有哪些用途？ （2）学生小组内交流。 （3）学生汇报：磁悬浮列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒。 4．探究两块磁铁磁力的大小。 （1）我们来猜一猜这块条形磁铁和这块环形磁铁的磁力谁大谁小？（学生猜测。） （2）点拨：要想知道这两块磁铁的磁力大小，用什么方法可以测量出来？ （3）学生小组内交流。 （4）汇报：比吸回形针的数量；比吸铁的距离远近。 （5）每一个小组自选一种方法进行实验。 （6）汇报交流。 三、总结 思考：通过本课的学习，你们有哪些收获和体会？（学生谈体会和收获。）