写出精彩的心理活动.docx

写出精彩的心理活动 教学目标： 通过情境体验，让学生懂得心理活动描写的重要性。 通过学习他人的心理活动描写，让学生学会把心理活动写具体,写生动。 在游戏中获得内心感受，并生动地表达出来。 教学重点： 学习心理活动描写的技巧。 教学难点： 学习从各个不同的角度将心理活动写具体写生动。 教学过程： 一、激发兴趣，导入主题。 1、情景引入： 同学们，第三单元考试成绩出来了，想知道自己的分数吗？那你们希望老师先报高分？还是先报低分？ 听好了，这次考试最高分获得者是一名女生！猜猜她是谁？ 她一贯学习认真，还是个体育爱好者呢！现在知道她是谁了吧？ 没错，就是陈馨！请听——她的得分是——70……加26分！ 朱莉，95……——减8分！ 此刻，你心里在想些什么？（指3名同学回答） 小结：我相信，此刻大家的内心都是不平静的。即使刚才这几位同学的表述不同，但我认为他们的想法都是真实的。不过，请别着急，其他同学的分数，等会儿试卷发下来自然就见分晓了。 2、板书课题： 通常，在经历一些事情的过程中，我们的内心会有很多的想法和情感体验，这就是心理活动。（板书：心理活动）把它们写下来，就叫心理描写。今天，我们就来学习写出精彩的心理活动。 出示课题，生齐读课题 二、品读片断，感悟写法 师讲《邱少云》故事，引出经典片段 怎样才能写出精彩的心理活动呢？我想先给大家讲个故事。在上甘岭战役中，敌人占领的391高地像