初中语文_爱莲说教学课件设计(文档3).ppt

清水出芙蓉，天然去雕饰。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 爱 莲 说 周敦颐 学习目标： 1、熟读课文,疏通文意，积累文言知识。 2、了解文章写法，体会作者情感。 周敦颐：字茂叔，道州营道人。 博学多识，胸怀磊落，为官清正，为百姓爱戴。 晚年在庐山莲花峰下建濂溪 书堂讲学，世称“濂溪先生” 作者介绍 是议论文的一种， 可以直接说明事物或论述道理, 也可以借人、事、物来说明或论述某个道理。 说 初读课文 整体感知 读准字音、把握节奏 再读课文 准确翻译 默读课文，结合注释，翻译全文。 积累重点实词、虚词、句子 1、莲之出淤泥而不染 2、濯清涟而不妖 3、不蔓不枝 3、可远观而不可亵玩焉 4、予谓菊，花之隐逸者也 莲花生长在淤泥之中，却不受沾染（被动句） 之：主谓之间 清水洗涤之后却不妖艳 可以远远的观看，却不能靠近玩弄 我认为菊花是花中的隐者（判断句） 濯：洗；涟：水波；妖：过分艳丽 不横生藤蔓，不旁生枝茎 蔓：名词用作动词 亵：亲近而不庄重 精读课文、体会情感 画出描写莲的句子 分析莲花有怎样的特点 1.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 洁身自好、庄重质朴 2.中通外直 通达、正直 不蔓不枝 3.香远益清 美名远扬 4.亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 自尊、自爱 生长环境 体态 香气 风度气质 　　 　　在古人笔下，莲花，或是美丽纯洁的少女，或是清高脱俗的君子，或是百美并陈、无私奉献的化身。 手法总结 托物言志 是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 文中有陶渊明的爱菊，也有众人的爱牡丹，为什么写这两种花？ 莲 ——君 子—— 菊 ——隐逸者—— 牡丹——富贵者—— 爱 惜 厌 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”