苏教版一年级语文下册全套教案他得的红圈圈最多教案.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 他得的红圈圈最多 【教学目标】 1．学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 【教学过程】 一、板书课题，质疑导入 1．领读课题后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？ 2．刚刚大家提出的问题，请默读课文后回答。 （他是邓小平。当时，小学生的主要功课是写毛笔子，写得好的字，老师就在上面画个红圈圈，是因为他每次都按先生的要求去做） 3．教：邓小平，人名，伟大是无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。 二、初读指导 1．看书上的第一幅插图，说说插图上画的是什么。 （邓小平在认真写毛笔字，先生在他的后面看着） 2．看第二幅插图，说说你从这幅图上看到了什么。 （他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字，见到上面的字都被画上了红圈圈，他高兴得咧开了嘴） 3．自由读课文，画出生字词，圈出了生字，尝试理解生字词的意思。 4．检查自读情况： （1）出示生字词： 经常 当时?主要?功课?每次?要求?纸?蒙?描?熟?照?按 （2）指名借助拼音拼读生字词。 （3）擦去拼音，继续读。 （4）说说哪些词语的意思已经懂了。 （5）出示长句，指导掌握好停顿。 先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。 三、精读训练 1．精读第一自然段。 （1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？ （2）口头填空：邓小平爷爷小就能写（??）好字，（?）受到先生的（???）。 （3）教者讲：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。 （4）指名朗读全段。 2．精读第二自然段。 （1）揭示练习题，讲这是两个长句子，要求各自轻轻读课文后口头填空。 （2）再次读第二自然段，思考下面的问题： ①这一自然段一共几句话？说出每句话的意思。 ②两个长句子告诉我们什么？ ③练习用“先……再……”说一句话。 ④联系书上的插图，体会先生的要求：身坐正，纸放平，笔垂直，专心致志。结合讲“要求”：提出的具体条件。 ⑤指名读第五句，体问：“小平学习这样用功”怎样用功？母亲心里怎样高兴？ 3．回顾全文，讨论：邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？ （1）邓小平爷爷小时侯写的字就好，我们从哪儿看出来？ （2）为什么他能把字写好？ 【作业布置】 1．熟读长句 2．背诵课文。