苏教版一年级语文下册全套教案这儿真好 教案.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 这儿真好 【教材分析】 课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性。 这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。 教学的重点是识字、写字和朗读课文。 【学情分析】 课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文，第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化。第四、五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？在此基础上让学生联系上文，把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好，纷纷住到了小岛上的情景相对比，来加深体会，感受小熊的惊喜心情。可以通过听学生的朗读，看学生的表情判断学生是否感悟。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。 3．了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 【教学准备】 多媒体 【教学过程】 一、兴趣导入 在大海的中心有一座荒岛，岛上长满了郁郁葱葱的大树，小草和小花遍地都是，空气中弥漫着花的清香，听到这，你想说什么？（生：这儿真美。）小鸟飞来了，小鹿、小象、小猴划着船来了，好多小动物都来了，他们都被这美丽的小岛吸引了，都在这儿安了家，那他们会说什么？（升：这儿真好。）对，他们会异口同声的说，这儿真好！ 齐读课题。 那你知道小岛以前是什么样的吗，让我们一起来学习课文。 二、初读课文 要求：遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍，看你读几遍就把这个故事读下来。 认读生字。 1．给身边的小伙伴听，读不准的向同位请教。 2．指名读。 3．去掉拼音，自读。 4．当小老师领读。 5．开火车读。 6．齐读。 三、学习课文 1．指名6名学生读课文，其他学生认真看书，认真听，看看读书的同学是否把课文读流利，把每个字读准确。 2．事到这，我们已经读了两遍了，我们知道小熊找到了好多朋友，他可开心了，那为什么小熊一开始没有朋友呢，请同学自读第一自然段，想想，从第一自然段知道什么？ 3．什么样的岛才叫“荒岛”？出示荒岛如果你一个人生活在荒岛上，你会感觉怎样？（孤零零、寂寞、孤单）所以（教师引读）：小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。 请同学把自己当成是这只小熊，用心去读读第一自然，体会小熊一个人生活在荒岛孤零零的心情。 指名读。 4．小熊一个人生活在荒岛上，多寂寞呀，现在他最想干什么？（找朋友） 他看到了一朵云，（教师板贴云的图片。）他问云什么？ 出示：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？ 这句话应该怎样问？（连忙、着急、立刻、马上、赶紧等等） 让学生分别用这些语气读，体会小熊着急找朋友的心理。 5．云不说话，变成了一棵树。（板贴树的图片）小熊看到这，他明白了什么，指名读第三自然段。（小熊明白了，只有种树，小岛才会变美，才能找到朋友。） 小熊是怎么作的？出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。 小熊种呀种，他不怕辛苦，正是由于小熊这样辛勤的劳动，一年，两年他细心照顾的小树苗长大了，长成了参天大树，（出示小岛遍地是绿树）你看岛上每个地方都有树，这真是漫山遍野，它们这儿几棵，那儿几棵，你连着我，我连着你，都形成了绿叶成阴。 现在的小岛怎么样了？（变美了。）小岛的美是小熊用辛勤的劳动换来的，指名齐读等形式练读这两句。 你能帮小熊出出主意吗，使小岛变的更美吗？ 6．小岛变美了，小熊找到了朋友了吗，自己读读第4、5自然段。谁来了？小鸟来了，怎么说的？ 出示：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！ 练读，体会小鸟喜欢这儿，都在这儿安家了。 还有许多小动物来了，他们是谁？这么多小动物都来了，他们都喜欢这儿，都把这儿当成了自己的家，他们来了，都会说什么？ 7．出示：啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！ 练读，体会小动物们都喜欢这儿，都在这儿安家了。 8．小岛变美了，这儿吸引来了许多小动物，小熊有了这么多朋友，他再也不孤单了，可开心了，让我们齐读最后一个自然段。 指名读，体会小熊的开心。 9．小岛原来是光秃秃的，什么都没有，是小熊种树改变了荒岛的模样，小岛处处是绿树，可美了，吸引来了许多小动物在这儿安家，因此小熊找到