苏教版小学二年级语文上册古诗词二首忆江南、敕勒歌.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 忆江南 【教学目标】 1．会认会写本首诗的生字。 2．诵读、背诵《忆江南》。 3．理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。 4．能对这首词描写的景象展开想象。 【教学重难点】 1．会认、会写本首诗的生字。 2．理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。 【教学过程】 （一）导入新课，初辨诗词 1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。（板书课题） 2．同学们知道什么是词吗？ （学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。） 3．读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别？ （二）了解作者，理解题意 1．介绍作者： （1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？ （让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少） （2）播放视频资料“白居易简介”： 小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。 2．简介时代背景。 3．解题： “忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。 （三）生字学习 1．教师出示生字卡，领读并演示生字笔画书写。 2．学会描红书写生字。 （四）一读再读，读懂课文 1．自读《忆江南》 （1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？ （2）做上记号。再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思。 （3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。 2．互动学习： （1）全班交流活动。（教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境；再读想象更广阔的画面，而后语言描述。） （2）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。 （3）背诵并抄写《忆江南》。