初中学生参加数学中考能力和现状的调查分析方案.docxVIP

初中学生参加数学中考能力和现状的调查分析方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 初中学生参加数学中考能力和现状的调查报告 初三学生说： “我们告别了酷爱的篮球，好玩的游戏，丰富多彩的电视， 没有了小学时的无忧无虑，初一初二时丰富舒适的课外生 话， 老师的要求，家长的压力，同学之间的相互竞争， 如潮水般不断涌来的作业， 这些不约而同地向我们叫嚣，或许你会感到窒 息，受不了，甚至崩毁。 针对拉萨市第八中学学生的现在学习心理状况进行了调查。经过调查研究，对初中生参加中考的学习心理和能力有了初步的了解，为准确地把握当前初中学生的学习心理动向，探索实施基础 教育课程改革的新思路，提供了客观依据。 学生的学习是按照确定的教育目标引起行为持久变化的过程，并受到多方面因素的影 响，诸如为什么而学习，学习的积极性、主动性如何，乐意学什么，以及学习的努力程度等，都与中考学习动机的水平与强度有关。一般来说，学习动机愈强烈，学习的积极性愈高，学习的潜力愈能发挥，因而学习的效果也愈好。 一、参加中考学习动机调查的总体目的 心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。在中学生面临升学的巨大压力的情况下，当前的中学生家庭往往又是家庭的中心，在父母的呵护比以前更为明显。那么这部分学生的中考学习动机的调查 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考