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§1.2非洲（1）
教学目标
知识目标
1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）
2．初步学会非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.
能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学方法：启发 讨论 讲授式
教学用具：多媒体
教学过程：
一、导入新课
由世界四大文明古国引入新课非洲创设地理情境，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：
国家最多的大洲非洲
二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：
海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海
东临印度洋，与大洋洲隔海相望
南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望
纬度位置：
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲
2、通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
㈡高原为主的地形
学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。
在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，
掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地
非洲的海岸线十分平直。
请了解这部分知识的学生介绍。
阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。
三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。
四、总结本节课所学知识。
五、布置作业
提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
教学后记 ：
非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。
板书设计；
第二节 非洲
一，非洲的地理概况
1政治地图的演变
2，地理位置
3，海陆轮廓特征
二，地形
1.以高原为主
2.地势特征
学情分析
学生在七年级上册中已初步了解了全球的自然地理，人文地理方面的总体概况，具有一定的识图认图能力，也初步培养对世界地理的一定兴趣。七年级学生的好奇心强，这些都是进行本节教学的优势。但是学生对空间概念还不强，识图析图能力还不高，对比分析和综合归纳的能力也有待提高，这是本节学习的困难所在。兴趣是最好的老师，非洲的独特地形区往往引起学生的兴趣，根据学生年龄特点，创设融洽愉悦的情景，设置富有启发性的问题，引起他们的探求欲望。
效果分析
本节课教学目标明确。重点突出。
能充分利用多媒体，调动学生的积极性，课堂气氛活跃，例如，非洲特色地形区的时候，利用读图识图来学习这节课的知识，并运用对比归纳来掌握。
语言生动，过渡自然，起到了良好的效果。
在讲以高原为主的地形的时候，让学生自己观察更好。
教材分析
本节教材包括地理概况，高原为主的地形两大部分内容。教材结合图重点介绍了非洲的地理位置，同时扼要介绍了非洲名的由来，历史文化和政治地图的演变。活动部分突出了非洲纬度位置的描述，为学习非洲的气候做出铺垫。
‘高原为主的地形’教材结合图引导学生归纳非洲的地形特征。通过阅读介绍极具特色的地形区，东非大裂谷和撒哈拉沙漠。
1．世界上国家最多的大洲是
A．非洲????B．亚洲????C．欧洲?????D．大洋洲
2．非洲大陆的地形主要是??
A．平原????B．山地????C．高原?????D．丘陵
3．苏伊士运河沟通了???
A．地中海和大西洋????B．地中海和黑海
C．大西洋和太平洋????D．地中海和红海
4．有“非洲屋脊”之称的是???
A．东非高原????B．南非高原???
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