初中地理_第三节西亚 吕远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 第七章第三节《西亚》教学设计 教学目标 1.读图获取地理知识，运用地图分析西亚地理位置的重要性。 2.了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。 重、难点 重点：西亚地理位置的重要性 难点：①国家众多、五海三洲交界处空间位置复杂，难以建立地图表象。 ②西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系 教学准备 西亚地理景观图片、西亚局势的新闻资料、PPT 学法指导 自主学习、合作探究、分析、归纳总结 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 PPT展示西亚有关冲突图片 学生观察分析图片所展示的地区在哪里,并能产生疑问 激发学生的兴趣 二、自学新知 学习任务一： 掌握西亚的地理位置：五海三洲之地 1.引导学生读P47图7—21“西亚国家和地区分布”，2.引导学生用一句话总结西亚的地理位置特点 3.PPT展示古代“丝绸之路”示意图，引导学生总结自古西亚就是沟通亚洲和欧洲的要冲，并对比“一带一路”示意图，即时点拨 4.引领学生总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”） 5.PPT展示“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，即时点拨。 （控制着世界石油输出的咽喉） 1.学生快速阅读教材P47—53，说出西亚地区一直成为全世界关注的热点地区，冲突、战争不断的原因： 2.学生阅读教材P47图及P48图文资料，解决以下问题： （1）在图7-21上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。查出国家并在下面画一横线 （2）找出西亚所联结大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，并填图熟悉“五海三洲”的位置。并在指定位置标注数字代号 （3）学生展示 （4）总结分析西亚地理位置特点 （5）填出下列海峡所沟通的海洋 海峡 沟通的海洋 土耳其海峡 霍尔木兹海峡 苏伊士运河 3.小组讨论:从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？ （1）、读图7-22说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。 （2）总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”） （3）读“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，归纳总结：西亚地区控制着世界石油输出的咽喉 4.小组交流，并提出疑难 5.小组展示 培养学生读图 提取地图信息的方法和能力； 培养学生地理思维能力和使用地图的能力。 三、课堂研讨 西亚地理位置的重要性 指导学生讨论，即时点拨 小组讨论： 从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？ 对学生的探究学习加以引导和总结，落实知识要点。 四、教师点拨 西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。 探究结论 西亚地处两洋三洲五海的地理位置，战略地位重要，成为西亚战争的原因之一。 过渡 西亚地理位置中我们可以看到北回归线穿越中部，这会给西亚带来怎样的环境特征呢？ 自学新知 学习任务二、 掌握西亚的自然环境特征 1.引导学生读地图册P7“亚洲气候类型”图和“亚洲年降水量”图 2.PPT展示西亚自然景观图片 3.引领学生总结“西亚自然环境”特点 学生阅读P49图文资料及地图册P7亚洲气候类型图和亚洲年降水量图。 1.阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？对比亚洲年降水量图，说出西亚地区年降水情况。 2.读图7-24，找出西亚主要河流，为什么阿拉伯半岛上河流稀少？ 3.学生归纳总结西亚的自然环境特征是什么？ 查图西亚地区的气候类型、分析河流的特征，归纳西亚自然环境的整体特点。 教师点拨 西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。水资源缺乏，西亚各国之间常常因为争夺水资源而引发战争，因此水资源短缺也是导致西亚战争频繁的主要原因。 自学新知 学习任务三、干旱环境中的农牧业 引导学生阅读教材P49-50，归纳总结西亚干旱的自然环境的农牧业生产 学以致用 拓展延伸 引导学生阅读课本P50“以色列的节水农业”，归纳总结“以色列农业节水技术”有哪些？ 学生阅读教材P49-50，完成下列问题： 1.在干旱的自然条件下该如何发展农业生产? 2.西亚传统的经济部门是什么？本区著名的畜产品有哪些？ 3.西亚的农业区主要分布在什么地方？ 4.西亚哪个国家在干旱环境中，农业生产仍取得令人瞩目的成就？农业生产有什么绝招？ 依据西亚自然环境的特点，推测农业区的分布，深刻理解自然条件对农业生产的影响 教师点拨 科技是第一生产力，节约和合理利用水资源，还可以考虑研发耐旱的农业新品种。 我国广大的西部地区，干旱缺水，发展农业生产时，可以向以色列借鉴些什么？ 学以致用，培养学生其运用地理知识解决实际问题的能力，感受地理的生活性。 探究结论 科技兴农 五、课堂小结 教师引